化不被大多数人所接受，但是这并不能成为某些人趁机来攻击对方的理由。他在思考这个问题的时候就是中了刻板印象的影响，没有把自己代入进去想，从他说话时列举的证据就可以看出来了。所以说我们学习，接受知识是一方面，消化吸收也是一方面。”
“知识越多越反动，这是我听过最多的话。但是从客观角度来说，人在接受到了知识后肯定会有一次对自己所处的社会的分析，他们会有一次客观的分析，其中一定会有许多的缺点被他们分析出来，这种时候如果被别人听到一定会说不爱国等等，但是这也恰恰反映了当前的社会应该改进的方向。而不是一味的堵住别人的嘴来自欺欺人。爱国教育被人称为洗脑教育，这也是片面的，这种教育是构成一个人的价值观的基础，现在没有任何一个地方的人的素质可以支撑与生俱来的爱国情怀，一定是有人教导的。为什么人从小就要接受这种教育？因为那个时候我们接受的知识少，基础的价值观念更容易形成。这是好的。但是为什么现在很多的年轻人越来越反感这种爱国教育呢？这还得回到刚刚说的对当前社会环境的分析。现在年轻人对于爱国教育的反感，有一方面是来自于年轻自带的叛逆，一方面又来自于现在他们对于国家的美好期望与当前社会之间的差异产生的矛盾。年轻人是进取向上的，但是身边社会的各种风气所渲染的“国家富强”让他们很不适，再加上他们对当今社会不足之处的认识，才导致他们的言论看着就像“反动”，与其去批判那些年轻人，老一辈人更应想想自己是否太过于自信了呢？闭锁的消息使自己的心狂妄自大，面对客观的年轻人言语攻击。年轻人大多都是热爱自己的祖国的，正是因为这样，他们才要在公众面前指出当今社会的不足，一方面是要批判别人错误的观点，一方面也是让很多的人意识到现在国家还需努力，我们个人更应努力提高自己。我们现在身处在一个美好但不完美的中国，我们应该想让他更好吧，这是我们的祖国，我们不爱谁来爱？爱之愈深责之愈切，与其去指责他们，不如想想，是不是我们做的还不够完美呢？”
司晋年的话赢得了在座学生的认可与共鸣，他们中有人曾向政府提建议，却石沉大海。反倒让街坊邻居，亲戚家人说不自量力。
“这个世界上从不缺乏看到真理的人，缺乏的是能够帮助他们并且当真理得到实现的人。而我们已有的成就也该与时代一起进步，不然只会落得清朝的后尘。我曾到山村支教，老人们都说社会主义好，但是他们听到股票的存在是却诧异了。他们问我为什么我们一个社会主义国家要搞资本主义的玩意儿，旁边孩子抢着说：“爷，股票赚钱呐。”老人把他赶走，让我不要听小屁孩乱讲，我没有说那些大道理，只是说了一句话：不管黑猫白猫，能抓老鼠的就是好猫。老人没有听进去，当天晚上村里的老人都在谈这件事，我不因为他们的消息闭锁而感到可悲，只为他们的思维跟不上时代而感到可惜。你们现在听到我讲这个故事也许会觉得可笑，但是这就是不上进最后的恶果。”
台下的学生都听得津津有味，也许这个老师会在他们心中留下十多年二十多年便遗忘，但是他的这堂课将会让他们永生难忘。
“我再说下去就是关系到政治因素了，但是我还得讲，资本主义和社会主义个有利弊。事实上，没有一种制度是好的，恰如没有最好的衣服，只有最适合自己的衣服和最适合穿这件衣服的人。社会主义制度在我们国家合乎国情，所以可以使用，我们的领导人善用这种制度，所以我们的国家在进步。资本主义让他们的经济更加活跃，企业活力更高，这是一个好处，同时坏处也有，我就不一一列举。我不说你们会觉得我是没得说吧，那么海地呢？资本主义国家，你们觉得他们经济发达吧，但是事实上很多居民穷到吃土。为什么呢？因为领导者。制度说白了只是工具，真正主导走向的还是人。你们这些男孩子不是喜欢玩枪战么？一些人菜得要死是会骂枪不行的吧？”
台下几个学生脸红了，也有几个兴奋的举手。
“是的，但是你们除了得到回怼，也许还听到这样一句话，只有废物的玩家，没有废物的枪。”
大多男生都笑了，很多女生也把头就像自己的心上人或是那些平时最爱显摆的家伙。
司晋年目光慈祥地看向每一个人，又看了看钟表，说：“孩子们，我没有给你们讲闲话，都是政治，因为政治存在的意义就是让我们每一个人都可以更好的融入生活。你们也许会好奇我说得一点都不文绉绉，因为我理解了。这是一段很长的路，如果要走，你们可以走一辈子。若是只想要听我讲，来应付考试呢？那就省省吧……毕竟把自己生活身边的事情当儿戏可不是一个有理想，会为社会做贡献的人会想出来的。我说得有些夸张，但是大体正确，轻视任何一门学科都是对自己人生的不尊重……孩子们，我们相处的时间还很久，我要对你们说的话也很多……下课。”
话落，铃响。
学生们像梦醒，随即又变得活跃了，他们走出教室呼吸新鲜空气，或和其他门说着自己心中的想法。
李若言他们又聚到了一起，激动的说着自己对