教育的本质是“爱”和“克制”4
当然，这事儿这么简单就尘埃落定了吗？当然不是从丢失到复得这么简单，其中还有一件事，让软软上了教育的第一课。
软软带着学生“查案”的事情，被办公室的靛老师悄悄看在眼里，但学生在场的时候，他一句话都没有说。桃老师带王耀回班后，靛老师招呼软软，指出了软软在这件事处理上的问题和不足。
“你刚才怎么能说‘隔墙有耳’那种话呢，不能让学生去怀疑自己的同学啊。”靛老师摩挲着自己的水杯，“这么敏感的问题上，还提到了人家的好朋友，这多不好啊。”
软软本在为自己阻止了王耀的贸然决定而感到沾沾自喜，被靛老师讲了这么一通，突然感到很窘迫：“可、可是他刚才已经怀疑了一个同学……”
“你作为老师，不能被学生的推断随便带着走的。他觉得是同学偷的，你就顺着他的想法来了吗？这个时候你应该有威严，不能让学生得到暗示，更坚信就是自己同学下了手。”靛老师认真地看着软软，也认真地说，“我们，不能怀疑任何学生。要相信每一名学生，不要轻易怀疑学生的品质。就算真的是他的同学，在真相出现之前，我们也要保护每一名学生到最后一刻。老师不要随意判定学生的清白，既要保护丢东西的学生，也要保护其他任何学生。”
软软听着，突然对还不认识的冯穗平感到愧疚了，她言语间好像既没关照到王耀的心情，也没维护冯穗平的名声清白。
靛老师的声音还是严厉又温和的：“而且啊，我们在学校的这个位置上，要明白什么是我们的职责，还有什么事不该是我们作为教师去插手的。丢钱这种事，说重一点，它也能变成刑事案件。你要记住，学生在学校里，老师的职责是教他们知识，引导他们做人，保护他们在学校里的基本安全，以及相信他们。查案，这是警察做的事，不是你一个老师应该做的事。带学生去调取监控录像，是制度要求，学生不能单独做这件事，也不意味着老师应该替学生思考和查案。你想过吗，万一其中出现什么问题，家长找来讨说法了，你怎么办？”
软软突然一阵后怕。她有个毛病，就是容易飘，一飘就容易多说话。话越多，就可能出错。明显在这件事上，她飘了，多说了很多不该讲的话。这些年，家长在学校里闹事的新闻并不少见，万一自己遇到了……还能像5年前读本科时在季县支教，20出头年少轻狂，遇到任何事都敢拍着桌子大声叫唤“怎么着，反正我是临时的”么？
“唉，我就是觉得，现在碰到类似的事，马上想到了自己十几岁的时候，于是立刻用以前老师的手段来解决问题。说起来，自己以前还对老师和家长简单粗暴的方式感到不满呢。”软软说，“即使以前没有出错的事情，好像也不能照搬过来，挺冒失的。”