不理她。
那时,她就能预感到有些东西隔在他们之间,就像刺猬身上的刺,戳伤彼此。
是她先不理他的,她一直都很内疚,也没底气再凑上去问他为什么不理她。之后,两人互相不打扰,各自安好。
直至毕业也没有道别,他也没有在她的同学录上留下痕迹。但往往是这样,才最难让人忘怀。
苏彻所在的班级属于普通班,学习氛围跟重点班迥然不同。只要学生不违纪,班主任不会请“喝茶”。几乎没有课余作业,没有强制性的晚自习。
至于上课,学生想学就主动听,不想学就可以趴桌睡觉或者看课外书。只要不扰乱课堂纪律,彼此相安无事。可以说这是完全放养式教学。
或许对于他们来说,这是自由的天堂。但颓废久了之后,也能发现这样的生活失去了乐趣和动力。所以就会有两种生存形态出现,一是努力寻找新的娱乐方式,另一种就是给自己定个目标回归学习。
而显然许崆他们属于前者。即使他们三个人分班了,但班级位置还是挨近,同在一条走廊上。一下课只要走出教室,就能在走廊聚众取乐。
班级分散了,还有一种好处,就是可以拉拢更多人,自然混熟,打球或者游戏都不会没伴,做什么事都可以一群人。
可见,在一个学校内,有像林落一样奋发图强的好学生,也有像许崆一样安于现状的学困生。他们在学习的差别上决定了不是同道中人,殊途难归。这也是后来林落跟苏彻渐行渐远的缘由。