、旋转木马、过山车和蹦蹦床应有尽有，大摆锤、碰碰车、飞天转盘和轨道火车无所不有，学生董馨悦在父母的陪同下坐上了过山车，她感觉到了急促的风浪、拥挤的人群、狂野的心跳以及喷薄的血液，无数的碎影飘动在光亮里仿佛自己置身于星月的云图里，坐完了过山车她和父母继续向前行走，一大片一大片美丽的郁金香吸引了他们的目光，肥沃的土壤上种植的郁金香有红的、黄的、粉的、紫的和蓝的，馥郁的浓香交织着鲜活的绿意让蝴蝶和蜜蜂停留在了花瓣上，观赏了一阵郁金香后他们看到了不远处的动物园，学生董馨悦的父母买了门票走进了动物们的世界，动物园里有孔雀、斑马、老虎还有可爱的小白兔，有野狼、猴子、羊驼还有高大的长颈鹿，有松鼠、黑熊、猎豹还有孤傲的丹顶鹤，有牦牛、蟒蛇、秃鹫还有凶猛的非洲狮，学生董馨悦买来食料蹲在笼子前喂养起了小白兔，小白兔争先恐后地簇拥过来犹如月宫中的嫦娥把玉兔抱到了人间。
“乃召司空，乃召司徒。俾立室家，其绳则直。缩版以载，作庙翼翼。捄之陾陾，度之薨薨。筑之登登，削屡冯冯。有没有不认识的字？”家教老师刘静妍顺着头发，细声说道。“这个“捄”读什么，是什么意思？”学生董馨悦摆弄着手指，疑惑地说。“捄的读音是jiu，它的意思是把泥土装在器物中，”家庭教师刘静妍凑了过来，继续说道，“这一段诗句的意思是召来司空管土地，召来司徒管役工。命令周民筑家室，拉绳筑墙直又直。捆好夹板把墙筑，建成宗庙好威严。众人忙着装泥土，一起填入夹板中。筑墙捣土登登响，削平墙头声呼呼。”学生董馨悦用橡皮擦去笔记本上的错别字后站到了窗前，她发现火红的太阳带着她的记忆在过去与未来之间勾勒着无数个现在。
学生董馨悦跟随着她的父母绕着环形道路继续前行，他们向中央望去看见了波光粼粼的人工湖，人工湖的四周不仅种植着烂漫的荷花还停泊着游船，游船在荷花的掩映下好像众星捧月一般透着闪闪的亮光，在宽阔的湖面上修建了两三座拱桥，弯弯的拱桥连接着大地与湖水把静态转化成了动态把动态转化成了静态，精巧的古亭屹立在风雨中犹如一柄放大的雨伞，朦胧的烟霭裹挟着雨伞将梦境融合到了现实的奇想中，高大的楼阁诉说着一个又一个悲欢离合的故事，一连串的故事拼凑在一起组成了时代的序曲和历史的印记，小小的岛屿堆积着累累的硕果在轮回的轨道上寻找着枯竭的海洋，海洋变成河流再变成湖泊最后变成了一滴晶莹的清水。学生董馨悦望着美如诗画的人工湖恋恋不舍，她掬起一片清水把所有的想象都消解进了纯白色的地带中。
“我们继续来学习《诗经》，你不但要熟读《緜》这首诗歌，而且要明白它所传达的思想，”家庭教师刘静妍翻看着她的笔记，教导着她，“百堵皆兴，鼛鼓弗胜。乃立皋门，皋门有伉。乃立应门，应门将将。乃立冢土，戎丑攸行。肆不殄愠，亦不陨厥问。有没有不懂的意思？”“鼛是大鼓的意思吗，这个字很难写。”“没错，鼛这个字上面一个鼓，下面一个咎，只要记住这两个字就很好写出来，”家庭教师刘静妍摸着她的头，微笑着说，“这一段诗句的意思是百堵高墙筑起来，大鼓不敌筑墙声。于是修建外城门，城门高高入云天。于是修建宫正门，正门高大又严整。于是修建土地庙，周民遇事把神祭。虽未断绝对敌恨，邻国也不失聘问。”学生董馨悦默念着译文，她的思绪在西周王城的上空飘荡过来又飘荡过去，一种熟悉又陌生的感觉牵动着爱与恨情与仇扩大了时空的维度。
学生董馨悦和自己的父母看到了草坪上屹立着大大小小的景观石，景观石上雕刻着歌颂西周时代的周凤、周雅和周颂，密密麻麻的文字抒写着一个伟大王朝的崛起、发展和兴盛，再往前走他们看到了周代人物雕像与八骏图，奔驰的骏马带领着良将贤臣在野蛮的战火里察觉到了文明的曙光，文明的曙光一点一点聚集变成了一片灿烂的星云，她停下脚步抚摸着八匹骏马，嘀嗒的马蹄迎着倔强的呐喊让苦难一次次退却让幸福一次次降临，八骏图的旁边是十二乐坊和工坊，繁多的乐器夹杂着动听的歌谣在舒缓的舞步中领略到了华美的篇章，滚烫的铜液碰撞着迸溅的火焰在敲击的声响中感悟到了盛世的荣光，她站在原地想起了中国古代的十大乐器，无论是琵琶、二胡、编钟、萧和笛，还是瑟、琴、埙、笙和鼓，它们都是中华民族一代又一代一辈又一辈流传下来的智慧结晶。
“柞掝拔矣，行道兑矣。混夷駾矣，维其喙矣。虞芮质厥成，文王蹶厥生。予曰有疏附，予曰有先后。予曰有奔奏，予曰有御侮，”家庭教师刘静妍朗读完了最后一段诗句，长长地吁了一口气，说道，“有没有要问的问题？”“奔奏和御侮是什么意思？”学生董馨悦托着下巴，询问道。“奔奏指的是奔命四方之臣，御侮指的是捍卫国家之臣，”家庭教师刘静妍拍了拍肩膀，又说道，“这一段诗句的意思是拔除柞树和掝树，道路畅通无拦阻。混夷惊恐逃跑走，早已疲惫又困顿。虞芮们相争平息，文王感动其内心。我有聚众好贤臣，我有引导好贤臣。我有奔走好贤臣，我有御敌好贤臣。”学生董馨悦看