孩子们按照住的远近分成了一帮一帮的，一起结伴上下学，一起玩儿。性格上也有特别顽皮的，特别老实的，外向开朗的和闷不作声的，多数随了家长。
带头围住于乐的是村子西南一片的孩子，比于乐小一岁，叫大春，他恶作剧般的去掏于乐的“鸟”，于乐往后躲，其他几个小孩在于乐后面把他往前推。于乐被推的晕头转向，心里也没了主意，只是机械性的捂着裆部躲躲闪闪，脸被气得有点发红、发烫，推他的孩子们却笑得越来越欢。
村子里的一些成年男人，见到小男孩总会喊过来说：“过来，摸摸叭叭儿。”然后去掏小男孩的裆部，大部分的小孩都会被摸几下然后笑着躲开，而于乐打小讨厌这种身体上的接触，也闹不明白这些大人这么做的乐趣。那些顽皮的孩子什么都模仿大人，把这种低俗的恶作剧带到了幼儿园里。于乐被几个人围着，无处躲藏，而其他小孩子见惯了这种行为，熟视无睹。
虽然明年就要升小学，但于乐并不是年纪最大的，也有比于乐大一岁的孩子，因为生日小，还在读幼儿园。毛毛就是其中之一，他是西南边几个孩子的孩子头，一直在一旁看着大春跟其他几个孩子逗于乐玩，于乐跟他想象的不一样，没有动手跟他们打架或者笑嘻嘻的跟他们嘻闹，只是一言不发的躲着，再躲着。毛毛觉得有点过分了，跟大春喊道：“人家那么老实，以后别逗他了。”
其他孩子逗了半天，看着一言不发的于乐，也失去了兴致，都散开去玩别的东西了。他们不知道的是，于乐一直是慢热型的性格，他从来没一下子跟这么多小孩子一起玩，也怕生，面对新的环境，他像个局外人一般的躲在一旁去观察了解每个人，发现不错的，性格相投的，才会慢慢成为朋友，打成一片，而像大春这几个人，于乐第一天就烦上了，从此见着他们都躲得远远的。
于乐天天跟着亮亮一起玩，通过亮亮也慢慢认识了越来越多的小孩子，逐渐的适应了幼儿园的环境，有了自己的小圈子，变得开朗和活跃了起来。
物质拮据的年代，孩子们用最便宜的随处可见的东西做了许许多多的小玩具，大家在幼儿园里聚一起分享玩具，交流玩法，于乐也开了眼界，学会了很多。
女孩子们喜欢踢毽子，踢的毽子上缝了很多花花绿绿的布条。或者唱着儿歌“二八二五六、三八三五七、四八四九五十一”跳皮筋，从脚腕的高度，慢慢升到腿腕、腰部、肩膀直到两手将皮筋举高，跳起脚来够皮筋。后来，于乐学会了算术后听了很久她们唱这种歌，也没找出里面有什么数字规律，或许就是为了押韵吧。玲玲最擅长的是拾“巴骨”，五个小方石子在地上散开，一只手拿起其中一个扔到空中，赶紧翻手抓住地上的一个石子，再翻手接住空中掉下来的石子。先一次一个的抓，抓完再散开，一次抓两个，再散开抓三个……中间如果没成功，就算输了，换别人来抓。
男孩子们的毽子是方方的，里面灌了沙子，用来丢沙包，两边各站一个人，用沙包丢中间站的两三个人，打中了中间的人就被淘汰了，如果被中间的人抓住了沙包，就多了一次“命”。或者几个人凑一起弹玻璃珠，可以摆关卡，五个玻璃珠间隔一定距离摆成一排，量出五拃的距离，画一条横线，另一个人在横线后面弹，打中其中任何一个玻璃珠，则五个都赢到了手里，没打中，玻璃珠就成了对手的。也有一对一的弹，谁先打中对方，玻璃珠就归谁，技术好的孩子玻璃珠最多。也有玩贴画的，一人放一张放在地上扣，谁先把画扣翻过来，谁就拿走。也可以用硬纸壳子叠方方正正的“宝”，放在地上，用自己叠的“宝”打对方的“宝”，谁先把对方的打翻过来，谁就赢走了对方的“宝”，跟宝和贴画差不多的还有酒瓶盖，把啤酒瓶的铁盖展开砸得圆圆扁扁的，互相赢对方的。游戏的规矩都是自己定的，事先约定好，便没人会耍赖。大人们赌钱，小孩子们没钱就赌玩具，模仿着大人的口吻，立下了一套套的规矩，玩的不亦乐乎。幼儿园里的小社会好像是浓缩了每个家庭的大社会。
男孩子们的游戏都多少带有暴力、赌博的性质，也有一些危险的像弹弓子，自己做的箭弩射自己削尖的木棍箭矢，只是这些东西，老师不让往幼儿园带。
于乐没钱买贴画和弹珠，倒是在垃圾堆里捡过几个弹珠和几张贴画，因为不常玩，带到幼儿园两三把就输没了，这让他难过了好几天，也是从那是起，于乐对任何带有赌博性质的游戏都不参与，他不想失去自己喜欢的东西，也对自己的技术不抱有太多的信心。更多的时候，于乐都是在旁边看别人斗，跟着一起看热闹，玩的好的小朋友赢了会分他几个，加上他自己在垃圾堆里捡的，路边拾的，自己拿回家偷偷玩，或者单独跟亮亮玩，但是不计输赢。
所有的游戏里，于乐最喜欢的是在教室里跟女孩儿们玩“过家家”。他们会把从家里带的小红皮火腿肠用削铅笔的小刀切成丁，把黄瓜也切成丁假装在做饭，于乐跟着凑点热闹，但他的心思都在火腿肠上。
虽然都是一个村子里的，但贫富差距还是存在的。木匠家的儿子穿得很洋气，大队会计家的儿子好玩的东西多，玲玲也总能带一些城