的家伙。
成为幽灵的条件就足够苛刻，而怨灵更是少之又少，反正他在飘了两年的历程中还从未遇到过怨灵。
而警方那边也从死者的口袋里找出学生证确定了死者的身份，对方名叫雪川嘉枝子，国中二年级生。现在他们正在紧急联络她的家人以及老师，询问各类有关信息。
经过初步勘探得出的结果，死者是自杀，如果该女学生是被人勒死再人为吊起伪装成自杀的话，绳子的勒痕基本为直的；而这位女孩的脖颈处痕迹是斜向上。而且可以明显看出着力点是位于喉咙，颈后不存在勒痕，这也是上吊自杀的一大特点。
痕检人员才刚把现场的细节做好标记，由于环境潮湿，内里的细节基本已经被破坏得差不多。好在根据椅子的倾倒方向，还是能够模拟出死者上吊之时的过程。通过尸体的腐烂程度，专业人员也能够推断出死亡的大致时间。
鉴于死者自杀这一结果一目了然，按照流程，警方需查明对方的自杀原因，弄清其背后的缘由才能够出布具体的死亡证明。
自杀的分类有很多，自愿自杀，致人自杀，逼迫或诱骗他人自杀和教唆、帮助他人自杀。而除了第一种，其他原因都将构成犯罪。
因此他们现在需要调查死者的人际关系，查明其死亡前发生过的事情。
死者的家人常年出差不在家，家庭关系淡薄。在得知女儿死后，忙于职场合同签订的父母也只是淡淡哦了一声，又重新扑入与生意伙伴商谈具体细节的事宜中。
在警方挂断电话后，他们也不知自己是该哀叹学生自杀事件的发生，还是该叹息这类家庭关系的可怕。
雪川的班主任只知道对方近些日子一直闷闷不乐，也经常缺席请假，她家里人也经常出差不在家，因此这孩子一直以来都十分令人放心。这段日子的请假，她也只当是这孩子身体不舒服，需要一段时间的静养。
“毕竟那孩子每天脸色都很苍白，精神状态看起来也不是很好，我有一天还特地让她回家休息呢。”对于这孩子自杀的原因，年轻新上任的班主任对此并不知情。
警方将疑似雪川留下的纸条交给班主任辨认，证实了其出自这孩子之手。
“如果联系这张纸条和那个怪谈的背景故事，大概是雪川学姐的心血被人剽窃了？”在一旁一直听着的古川响也说道。
由于时间较晚，警方也不放心让这两孩子独自回去，索性让他们待在一边，等他们结果出来后统一送回去。
警方也就这个方向进行了查找，可惜的是，学校近日并无举行过大型的比赛，而雪川本来也是个不参加各类活动的个性。
那么就将思考的重心重新放回这张纸条的本身，“我所得不到的东西”指的是什么？和怨灵侨原扯得上关系，抓住与她有关的作品这一大方向进行思考大概率是正确方向。
而对方却并无报名任何比赛，在班主任的印象中，雪川学姐也是个资质平庸的学生，在班级里是个透明人般的存在。
她和侨原之间绝对存在共同，让她坚信存在怨灵的话，其会帮助她报仇。
古川响也把思绪推进到这一步就暂时毫无头绪。
他看向在场唯一知晓大多数事情的班主任，他总觉得对方有所隐瞒。
“老师，您说雪川同学在班上毫无存在感是吗？”古川响也眼中带着些许畏缩看向那位班主任，“可是雪川学姐的字这么好看，难道班级不会派她参加一些书法比赛吗？”他指向被警官们装进证物袋的纸条。
“派她参加比赛？”年轻老师似乎没听清，又重复了一遍问题。对方似乎陷入沉思，眼神习惯性地朝右看，随后不好意思地笑了：
“不好意思啊，老师我有时也无法能注意到每位同学的闪光点不是吗？”
看来对方被他的问话有些惹恼，古川响也能看到对方身上溢出的丝丝缕缕代表着怒气的红色杀意。
“啊，老师说得有道理，麻烦老师了！”古川响也点点头，一副完全被老师说服的样子，又哒哒哒跑远，一个人待在无人的角落。
经过刚才的问话，他能肯定那位老师在说谎。
——重复问题，眼神往右看，虽说这只是一点心理学小技巧，并不能作为论证对方不说实话的证据。
但至少这给了这起事件一个突破口，那可真是再好不过了。
古川响也抬手看了眼手表，头顶的月亮高悬，夜已深沉，按常理这本该是他睡觉长高的时候，现在他只希望明天的课上他不会直接趴在课桌上边流口水边呼呼大睡了。