“雪川在班级里没有朋友吗？”目暮警官询问那位班主任。
“在我的印象里是没有的。”这句话班主任答得干脆利落。
鉴于那位班主任已经在古川响也的心里打上说谎的嫌疑标签，此时对于她的言论他必然不可能全信。
……虽说定位是班级里的透明人，但对方不可能和班级同学一点交往都没有。况且透明人最适合作为校园霸凌的被霸凌对象出现才对。
一个人欺负一个人，那是两人之间的打闹；十个人欺负一个人，那是小团体的霸凌。
当霸凌现象演变为所有人敌对一人时，那么这一现象将被冠以“正义”的名号，并不断吸引无辜者加入霸凌人的一方。
少数意味着受欺负。当一个团体都在排挤一个人、孤立一个人时，为了自己不受排挤，大家都会自发地牺牲那位“沉默的羔羊”，大家都成为了向那只羔羊举刀的刽子手身份。
负责调查现场的警员，终于从讲台的破洞内掏出了一个书包，再将内里的物件掏出确认姓名后，已证实主人是死者雪川。
倒出书包内所有物品，内里的一个文件袋引起了警方的注意，文件袋与书包中其余物品不同，外表还贴着女学生间流行的贴纸作为装饰，足以令人在书包大堆物件中一下挑出它。
眼见着有新发现，古川响也瞪大双眼，远远地瞧着——没办法，东京的警察可不给你的卖萌面子，就算你是尸体第一发现人也不行，他只能努力地蹭到一点零星的新线索发现，并在脑子里进行推断。
虽说看起来和善的目暮警官和他说有任何发现都欢迎和他交流，但这一切必然建立在清晰的证据导向之上。
文件袋打开，里边却是好几页方格写作纸。如果没认错，那是学校发的专用作文纸，平常的国文作业经常会用到它，但它却是校园生活中最为普通、常见的一类物品。本以为在里面会发现对死者有多少特殊意义的物品的年轻精英十分丧气。
而古川响也却不这么想，雪川将这普通的纸张特地放进文件袋中必然有其特殊含义，最有可能的是，与写作纸关联的写作是她的热爱，热爱到即便只是将普通的写作纸放在书包也要一眼就能看到。
“警官，纸张上有印痕！”发现细节的警员报告道。
目暮警官凑近纸张瞧，在第一页的纸张上还留着前面被撕去内容的水笔印，他打着光瞧着上面模糊的印记。
首先吸引他目光的是最顶上姓名栏，在上面留下的名字却不是雪川的。
名字主人是与她同班的另一位同学。
“或许只是……别人借用她的纸？”班主任笑着打哈哈，脸上的笑容有几分勉强。
可惜这番说辞可信程度并不高，至少并未打动目暮警官。目暮警官指着那与纸条如出一辙的字迹，反驳了对方的托词。
“也有可能是雪川帮同学代写作文也说不定呢？”班主任强笑着说，“这种事在同学间也不算少见不是吗？”
“如果代写的话，我想这并不是多么一件值得如此下心思装饰文件袋的事吧？”古川响也努力突破警员的包围，挤了进来，开始提出他的观点，引莱身旁警员的赞同点头。
“况且雪川学姐的家境也不需要代写赚的零花钱才是？”他一脸无辜地歪头，饶有兴趣地看着那位班主任投向他的瞪视。
哎呀好可怕！他吐了吐舌头，缩到一位警员的背后，一副我有靠山撑腰我怕谁的欠揍模样，直把那位班主任气得牙痒痒，对方的手握拳又松开，看起来是在克制冲过来打他的欲望。
看着那位班主任的模样，古川响也知道他蒙对了，这位老师绝对知道些什么，只是瞒着不说而已，轻轻一诈这不就露出缺漏了？
“本田老师，包庇他人犯罪事实也属于犯罪一种，我想你应该清楚吧？”古川响也看出那位老师原本坚固的心理防线开始动摇，又继续在旁边添火。
“人在做天在看，本田老师，侨原和雪川都在看着你呢。”古川响也手指天上，神秘莫测地笑了，倒显得真有几分唬人。
此时夜风突起，风势大到要不是目暮警官手快，按住自己的帽子，他那标志性的帽子怕是早就跑了。
而这一场景在本就心思不纯的本田老师眼中，自然是那两位化为怨灵的学生不满意她的回答所给的暗示。
“本田小姐，你确定没有什么别的再交代了吗？”班主任没回答上来的提问，恰好也是目暮警官想要发问的。眼见着对方陷入沉默，这一举动大大加深了他内心的怀疑。
“我老实交代……”见自己无法弥补这越说越多漏洞的谎言，身边还有怨灵在盯着自己看，本田老师断断续续地开始了她接下来的叙述。
“起初，这只是班级里的一个同学对雪川的欺负。”她从未想过事情会发展成今日这样，在赶来的路上她也不断地在心里后悔。
但最终她选择了大多数的正义一方，选择一同瞒下整场事件的真相，将过错推到已死亡的可怜学生身上。
故事的开始是一位同学见班里的透明人看上去软弱得很，便开始了时不时的言语发泄。
在那之后，加入这场单方面霸凌的人越来越多，霸凌