“会不会就是凌城说的,因为入学考核淘汰的缘故,所以一年级学生有这种想法?”
大家七嘴八舌说了一番,何海平叹口气。
有句话他没说话来,其实他更怕的是有教练主动传输这种地域观念。
让一年级教练组密切关注学生动态后,他联系上林尚传,商议办法。
“阿卡林人不太排外吧,我接触到的都蛮好呀,工厂里也没说有这种事。”
豫华工业园现在有7万多工人,全国各地的人都有,阿卡林人占了绝大多数,没听说有什么拉帮结派欺负外地人的事。
不过既然学校里出了这种事,那就要想办法处理好。
林尚传给的方案还是团建那一套。
教练多沟通,学生多交流。
豫华足校从搬到新校区开始,由于学生人数极速增加,每周末的旅游改成了放假自由活动。
豫章本地的孩子可以回家,外地孩子要出学校必须结伴出行。
这套制度经过一年半时间运行下来,没出什么大事,不过看样子又到了要调整的时间。
“周末还是改班级团建吧,几个班一起行动,小孩子处久了就会有感情。
另外我们现在的心理老师还是太少了,根本没办法覆盖这么多孩子的心理问题。
我认为需要办一些心理课的讲座,让心理老师主动给学生讲讲球队团结的重要性。
爱国主义的教育课也要多上,要求历史老师想办法在讲课中,用一些历史事件抹除地域抱团的观念。
住宿上看看是不是要调整一下,要么按班级分寝室,要么就是把各地的学生交叉住一起。
不能因为宿管图省事,人为制造出地域隔阂来。”
林尚传出了些主意,又找到杨淑萍、陶薇请教了一番,再细致总结了一个方案,丢给何海平验证。
他从去年下半年开始,因为忙着搞国家队的事,对足校确实没太上心。
今天的事给他提了个醒,他打算等年后回来,要重点抓抓业余联赛和足校。
毕竟这才是未来的根基。