假期结束后，同学们陆续地回到学校上课了，同学们开始认真地听老师讲课，认真学习。
过一段时间，高一学生要开始文理分科了，其意义并不仅仅在于减轻学生的负担，而更是在于让学生术有专攻，把更多的精力投入到自己喜欢的学科上。全面学习如同打全面进攻战，常因一招不慎，而满盘皆输，兴趣是最好的老师，集中优势，才会事半功倍。同学们的生活，可以说是披星戴月，面对九门之多的功课，有些同学们常常力不从心。学习上的问题常因无法及时处理而日渐堆积，有时甚至让同学们失去了信心，越学越吃力。文理分科制度对于有些被重负压得无法喘息的学生们无疑是一个好消息，如同山路上的阶梯、大海中的明灯，帮学生们节省了精力与时间，所以在客观的教育状况及高考制度下，文理分科确实利大于弊。
高一三班高主任开了班会，讲了一下高二开学就要开始文理科分班了，同学们要好好考虑清楚，回去后跟自己的父母商量好之后也要家长签名，填写文理科单子，之后会发给同学们文理分科的单子，两个星期后上交。文理分科像一双大手把厚厚的习题搬开了，把肩上的担子减轻了。同学们有了更充裕的时间，学习更加得心应手，同学们脸上有了欣慰的笑容。文理分科减轻了课业负担，更减轻了心理负担。
之后高主任有提一些建议，一是同学们可以根据自己的兴趣和特长，自己喜欢什么课程一般那门课程的成绩就会比较好，因为兴趣是最好的老师。如果都差不多，那么看自己比较善于学哪些课程。比如语言、写作方面还是运算、推理方面。既要考虑到个人的能力也要考虑到兴趣，因为后期的职业选择也可能与此相关的，要人兴趣与特长综合考虑进去。二是可以根据自己的实力，选择文科还是选择理科，要看自己的优势在哪里。在每次考试中自己的成绩就是选择的时候要看哪些课程学得好，哪些对自己来说有难度，认真分析，整体把握。如果自己的物理化学，远远强于自己的政治历史，就去选择读理科，因为成绩本身反映了很多问题，比如自己的兴趣、思维方式等。三是可以根据自己的志向，文理科的选择对于今后的志愿是有影响的，自己将来会想要从事什么职业，对于文理科是不是有要求。比如将来想做记者，或者想从从政、研究经济等，就建议选择文科。对自然科学、科技感兴趣的，将来想当工程师、医生等，就建议选择理科。所以，自己的志向也是很重要的，会影响到现在的选择文科还是理科。四是根据自己的态度，态度也是很重要的，选择了读什么就要读好，不要在想着是不是如果换一门读会读更好。这样想法是没有用处的，因为本身也不存在换的可能，态度端正，把自己所选的科目学好，没有选择的科目就不要去管了。在选择文科、理科时，别被一些不重要的因素所困扰，比方说，舍不得自己的老师、同学。这些问题虽然是客观存在的，但是在学习的时候，这些感情因素应该是放在第二位的，它们不应该是选择文科、理科的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不要为此而影响到自己的学习。五是可以根据自己科目的优势比较明显的应该要注意，理科强的话当然要选理科，文科强的话就去选文科。如果总体成绩一般，没有特别强的，就看弱势的科目是什么，然后避短。即理科特别弱的话就选文科，文科特别弱的话就去选理科。总体成绩一般，无明显强弱科的选文科，更便于在分科以后发展自己。比如，在理科自己的数学成绩占中游，但到了文科就可能占到了上游。六是自己凡各科成绩比较均衡、逻辑思维相对比较强的，并对文史类没有特别感兴趣的一般应该选择理科。因为学理科不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广。就业机会更多，适应岗位的能力也更强。七是根据自己对于各科成绩比较均衡、对文科各科不错的同学们，如果对理工类没有特别的兴趣可以选择文科，这样可以充分发挥自身的优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文科的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。讲完之后就放学了，就让同学们回家好好考虑清楚自己的方向。