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第13章 首富的英语教学(1 / 2)

() 窗外,一阵凉风吹来。

掀动孩子们的书本,也搅动着教室里略显沉重的气氛。

马清扬听到龙老师的回答后,没再多说,转身和孩子们聊天。

古天望了望小桂圆,若有所思,却也没再多说什么。

等龙老师他们一离开,小桂圆立刻满血复活,缠着张紫枫,要她讲书中的故事。

张紫枫摸摸他的脸蛋,为他朗读《拇指姑娘》的节选。

课间休息时间结束,正课开始。

马清扬信心满满地走上讲台,对于经常发表演讲、有过授课经验的他来说,这种班级教学是小菜一碟。

魏白辰等人也是乖乖坐在后面,竖起耳朵认真听讲,想领略一番首富讲课的风采。

古天还特别用心地打开手机备忘录,准备记录上课流程和教学经验。

看来,他是真的热爱上当老师了。

“孩子们,这节是英语课。大家谁会说英语啊?站起来展示一下,单词或句子都可以。”

马清扬教师范十足,上台后也不急着板书教学,而是和孩子们互动。

古天思考片刻,在备忘录写下

【第一条经验,通过良好的互动交流,摸清楚教学对象的基础水平,有助于精准授课。】

魏白辰坐他边上,看到记录后,不禁心想:古老师总结的还挺到位,真的具备成为一名好老师的潜质,如果练好普通话的话。

和语文课不同,孩子们对平时接触较少的英语课兴趣更浓,一听马老师提问,都歪着脑袋瓜绞尽脑汁地想着。

“老师,我知道!”

一个穿着碎花裙子,梳着丸子头的小女孩举手回答。

“哦?你会哪句英语啊?说给大家听听。”马清扬鼓励道。

“i love you。”

小女孩大大方方地说了出来。

“哈哈哈……”

明白意思的小朋友和后排观众都小声笑了起来。

彭于畅快笑出眼泪来了,偷偷和魏白辰说道:“马老师做梦也没想到,会有个小女孩对他说这句话吧,哈哈哈。”

魏白辰笑笑,又微笑着看向马清扬,看他准备如何应对。

“嗯,挺好,发音还是不错的。小朋友,你从哪儿学来的啊?”马清扬表扬道。

“我是听我爸对我妈说的,他每晚都会说,我听了几次,就学会了。”小女孩直言不讳。

“哈哈哈……”

台下又是一阵笑声。

马清扬抬手,示意大家安静下来,笑道:“很好,爱就应该表达出来。我想,你爸爸一定很爱你妈妈,你也一定很幸福,对吗?”

小女孩开心地点点头,没有丝毫的不好意思。

魏白辰忽然觉得,马清扬的判断很有道理,小女孩的状态也印证了这一点。爱,确实应该要表达出来。

“还有哪位小朋友会英语吗?说给马老师听听。”

经过小女孩的带头,一些本来还有些害羞的孩子也都纷纷站起来发言。

“马老师,我知道 hello 是‘你好’的意思。”

“对极了!你下次也可以这样和同学们打招呼。”

“马老师,马老师,我知道来是e,去是go。”

“嗯嗯,说的对。”

……

孩子们踊跃发言,马清扬耐心听着,偶尔帮着纠正发音。

望着马清扬和孩子们气氛融洽,古天托着下巴略加思索,写下一条新的备忘录

【第二条经验,要鼓励学生发言,无论回答对错,都值得对这份勇气进行称赞。】

经过一番交流,马清扬知道孩子们英语水平还比较低,大多只知道几个简单的单词,会说完整句子的在少数。和大城市的孩子们比起来,英语水平的差距相当明显。

“好了,听到大家的发言后,马老师很有收获。现在,我要教大家几句常用的句子和单词,大家想不想学啊?”

“想!”

听到孩子们异口同声的回答,马清扬在黑板上洋洋洒洒地写下几个句子。

“hello!是见面打招呼的问候语,意思是‘你好’”

“thank you。thank you very much。都是表示感谢,后面这句呢,比前面这句感情程度更深一层。”

马清扬边讲解,边给孩子们朗读,还随机检验了三位孩子的发音。

古天又有了新的感悟,匆忙记下

【第三条经验,要随时检验学习进度,再决定下一步教学内容,有助于保证教学质量。】

马清扬对于孩子们的学习效果表示满意,继续书写几行英语,接着教学。

“how are you?你好吗?这是外国人见面打招呼用的。跟我们一见面,问‘饭吃了吗’是一个道理,都是开启聊天的一个好手段。”

“i’m very happy。我很开心。”

“are you ok?意思是‘你还好吧?你没事吧’,常常用于对方情绪不好的时候,进行关怀问候。”

“大家注意 are you ok和 how are you

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