“去去去！一边玩儿去！”
李教官赶苍蝇似的驱赶姜黄。
旁边看热闹的学员们纷纷起哄：“教官，打一架呗！您作为教官，怎么可以怕了学员呢？”
李教官眼睛一瞪，“笑话！我怕他？刚刚是谁说的这句话？”
学员们嬉皮笑脸地打岔，没有人愿意出卖队友。
李教官又看向姜黄。
——他依然保持着抱拳的姿势，眼中燃着熊熊战意。
他是真的想打一架，用实战来检验自己的研究成果。
昨天晚上，他想了很久，要怎么做才能在实战中让自己的序列发挥作用。
一个多月前，他成功地用序列的能力接住了六颗子弹，经过与徐平的探讨（请教），姜黄已经明白了自己究竟是怎么做到的了！
那天，在女人手中的枪射出子弹的那一刹那，他想的其实并不是让空气变成盾牌，而是下意识地想让子弹停下，于是子弹便在姜黄的面前停下了。
意味着姜黄令它的动能在那一瞬间彻底归零！
这就是“接化发”中的“接”和“化”，“接”代表着离体的灵能与攻击者发生接触，以便让灵能作用于他，“化”代表着瓦解敌人的攻击！
无论什么攻击，只要不超过姜黄能承受的上限和距离，他都可以在瞬间令它停止。
姜黄在意识到这种用法后，瞬间便想到将它与斥力相结合，形成真正的“接、化、发”的打法。
但是斥力的用法有点讲究，它不能粗暴地直接施加于肉体之上。
因为如果仅仅将身体的某一部分受到的引力转化为斥力的话，可能发生一些他不想看到的反应，这里参考磁铁的“同极相斥”。
——比如，只将手掌转换为斥力，它就可能跟手臂手腕分手。
而如果要同时将全身受到的引力都同时转换为斥力，就会引发几个很严重的问题。
第一，姜黄必须非常了解人体结构，不能漏掉任何一个大小器官，否则一不小心就可能变成“分头行动”。
第二，即便姜黄能够做到第一点，他的灵能也可能不足以覆盖整个身体的所有内外器官。
第三，就算他前两点要求都能够满足，全身斥力的状态也不适合战斗，因为你根本无法在地面站立，甚至无法保证一个良好的战斗姿态！只能像一个皮球一样在地上蹦蹦跳跳。
综上所述，姜黄不想“分头行动”，也不想变成皮球，所以他选择另辟蹊径，他找了一副手套过来。
他要尝试将斥力作用于手套上，然后利用手套产生的万有斥力去所接触到的人或物体！
通过这两个新开发的能力，姜黄才能做到真正的“接、化、发”！
……
这边，看懂姜黄眼神的李教官沉默了一下。
他不是输不起，而是觉得以姜黄现在的实力跟自己战斗不会起到任何作用。
在前天那一整天的折磨中，他发现姜黄似乎总是能料敌先机，自己的一举一动都在他的掌控之下，如果那是生死之战，即便李教官心坚似铁，恐怕也难免生出绝望的感觉。
但是李教官这时想到姜黄似乎有两个人格。
另一个比较冷漠的人格才是真正令他绝望的存在，如果仅仅是现在这个……
李教官觉得自己能行！
于是李教官准备上了！
不过在上之前，他还是谨慎地问了一句：“你确定要以现在的状态跟我动手？我的意思是……你懂的。”
姜黄自然懂，自己“精神分裂”的名头已经在教官之间传开了。
但这是他故意的。
如果他不想让自己这方面异常暴露，那可以在发布托管任务时设置一个要求，即“完全模仿我的一切，不能让任何人看出异常”即可。
但是这条要求与很多任务目标相悖。
很简单的一个例子，比如刚进入训练营时的20公里长跑。
如果是姜黄自己，他就绝不可能跑完，但是如果他当时既要系统完全模仿他，又让系统在规定时间内跑完全程，这不是为难人吗？
所以，被看出异常是必然的，被人误会有“精神分裂”总比系统暴露要好！
……
“没错，就以我现在的状态！”姜黄说道，语气重点落在了“现在”两个字上。
李教官松了口气，突然露出一个笑容，“既然这样，那就让我看看你学到了我几分功夫！”
他自信起来了！
另一个姜黄学会了是另一个姜黄的事，难不成精神分裂还能共享学习进度？
没听说过！
所以，李教官大喝一声，“献丑了！”
他用了自己最熟悉的一套招式，也是最先教给学员们的招式。
燕步！加上柳叶掌！
这两个本是凡俗的武学招式，在觉醒者的体能加持下，展现了异常强大的效果。
李教官的脚步看得人眼花缭乱，手掌更是翻飞无序，看起来非常轻盈……且没有威力。
但是围观的那些学员们可以作证，李教官那看似轻飘飘的一掌如果毫不收力地打在人身上，轻易就是皮开肉绽、粉碎性骨折的结果！