2009年，对于千禧年的孩子来说，那年周岁9岁，读五年级。
开学第一天，重新安排座位是老惯例了，男女生从低到高各站一排，然后依次配对；王韦是全班倒数前三矮的男生，所以他常年呆在教室第一排，对他来说换座位从来不会带来新鲜感，因为他匹配的同桌就一直是那几个女生。
小时侯大家都会被到一个问题吧——你长大后想做什么呀？别人可以给出警察、老师、军人、医生、科学家，宇航员等回答，而他却对这些职业没有什么想法，不是说他心理贬低这些职业，而是很难产生那种心理上共鸣，哪怕是幻想自己将来成为某类工作人员，王韦心中从来都没有一个期许，仿佛内心知道他们将来都与自己无关一样。
老师们有时会和王韦父母反应，说他乖是很乖，就是醉醉的……，以为他在很认真地听课，但问他问题一问三不知。
王韦上课时时常发呆，他自己是知道的，他无心听课，因为对课堂上的内容提不起兴趣；他喜欢坐在最左边或最右边的靠窗位置，由于在第一排，所以哪怕他盯着窗外的景色发呆也很少被老师注意到；他总是带着羡慕的眼光盯着窗外飞翔的鸟儿，向往能同鸟儿们一样自由自在的翱翔；当看不到鸟儿的时候，他会注视着树上的叶子，彼时如有风儿吹拂而过，树叶飘动摩挲，也能给他的内心带来自由和安逸。
不过今天来了一个新同学——婷，由于个子也不高，老师便安排王韦和婷做一桌。婷性格内向、安静、不爱说话，用如今的话来形容就是社恐，想必那时的她希望今天可以没有人来找她说话，因为她害怕自己一紧张就不知道怎么回应别人，所以当冒失鬼王韦主动和她打招呼的时候，她只给了一个点头的回应。
王韦主动和婷说：“你好，你叫什么什么名字？我叫王韦”。王韦看着婷，等了一会婷点了下头，然后依然一句话也没说，她也没有转头看向王韦，只是继续盯着前下方看，刚刚的点头也很轻微，王韦不知道这算不算一种回复。
王韦第一次遇到这种女孩，之前她接触的女生大多是以活泼为主，这么闷葫芦的他还是第一见。一般开朗的女孩子和他接触多点，他就会对对方有好感，这种好感对于五年级的王韦来说算得上是“喜欢”。于是乎当他只收到一个点头的回应时，王韦不禁在脑海里说了句：好无趣哦～，果然还是开朗的女孩子有趣，想来也是，我这么皮的人应该是不会喜欢这种木头类型的。但王韦不知道的是仅仅一年他将被打脸，而未来长达十多年日子里，他与她的关系越来越密不可分。
婷和王韦做了同桌后，上课时他除了日常发呆，有时候还会做点恶作剧；比如在婷认真上课的时候，偷偷拿走她的文具盒，现在回想起来也不知道那时这么做是为了什么，长大后觉得自己那时候的恶作剧又傻又无趣，可那时候他却乐此不疲。小学时的王韦不仅心躁动，连手脚都不愿意安静几秒，就连妈妈的同事都说：“你要拿个绳子拴住你儿子，再把绳子系在自己身上，不然一不留神你儿子就没影咯”。所以每当下课的时候王韦总是首当其冲跑到走廊上玩耍，上课45分钟后的课间休息的王韦有如脱缰的野马，在走廊里窜上窜下，左右横冲，而婷就是安静的坐在位置上，后来她有了几个朋友后，除非是她们找她聊天或者跳皮筋，不然她一般就是安静地坐在位置上，对于王韦而言他无法理解婷为什么那么安静，而婷想必也一样无法理解王韦怎么那么的皮。
那时的王韦和婷是两个世界的人。