“长官！我们只想活着！”
这个有些年长的日军地勤俘虏老老实实的说了一句。
“我们这也没让你死啊！我们校长都说了，只要你们修好飞机，以后你们就是学校的地勤教员，有工资的。
也许哪天校长心情好了，也许就会同意日军来把你们赎回去也说不定。
你们被俘的时候，不是说日军会付钱赎回飞行员的吗？”
赵刚这到了学校干了这个副校长多久，这才半年吧！
区区半年时间，赵刚也学会画大饼了，看来真的是近朱者赤，近墨者黑，跟着陈潇学会忽悠日本人了。
“不会了！”
“长官！我们三人不会再有人赎回去了，就算现在你们要把我们给放了，我们也不敢回去了！”
这个日军地勤俘虏手里不停，一边干活一边说。
他的话，却把赵刚的好奇心勾出来，不过这也是他的工作，了解俘虏内心的想法，然后劝解他们，给他们上思想品德政治课。
所以他问了句：“为什么？有什么难处可以说出来，这跟你们主动要帮助我们有什么关系？”
那个俘虏手下不停，飞快的把受过撞击的飞机翅膀蒙皮给拆了下来，检查了飞机翅膀骨架受伤程度。
发现只是稍微有一点点歪，可以通过工具钣正焊接加固，松了口气后才说：“长官！
我们被俘虏的时候说可以让我们的军队把我们赎回去，是因为当时我们四个人当中，有一个是真正的飞行员。
我们三个是地勤转化过来的飞行员，不一样。
飞行员是可以通过用钱或者其他的方式把人赎回去，他们很尊贵，训练他们也很昂贵。
所以，在日本军队里，飞行员是唯一可以允许临时战术性投降，等待赎回的兵种。
而机场的地勤人员编制不在此列，我们被俘虏了，只有一条路，就是杀身成仁，玉碎。
如果前面那个真正的飞行员没有被你们枪毙掉的话，一起被俘虏的我们还属于一个飞行小队，属于那个飞行员的队员，所以飞行员的条例适用于我们。
那个真正的飞行员被你们枪毙掉了，所以我们现在只属于地勤人员。
所以，就算现在我们被放回去了，也会被上官下令剖腹自尽以报天皇。”
他顿了一下，放下手里的工具，换上另外一种：“被俘虏的我们回到军营后，剖腹自尽以谢天皇，我们的妻子女儿，就会被投入慰安所为国效力。
我们的儿子哪怕刚出生，就会被带入少年军营，四岁开始学习，并进行高强度的训练，14岁就要出征。
我们不想死，更不想让国内的家人遭受苦难，所以我们决定，留下为贵方效力。
你们有飞机，一定用得上我们这些地勤人员。
这一点从你们的长官让我们编写地勤人员培训教材就可以看得出来你们很缺地勤人员。
所以，我们身上的本事，肯定比一般刚从学校学习毕业出来的学生强。
长官，我们一定会努力工作的。”
最后这一句话，带着恳求。
赵刚拿不准他说的是不是真的，询问地看向陈潇，他知道陈潇可能学过心理学还是什么其他的什么本事，看人心特别准。
陈潇点点头，肯定了这个日军俘虏的说法，这老鬼子倒没说谎。
得到了确认，赵刚还是有一点不明白：“工作可以，我们校长都说了，聘请你们当学校的地勤教员，有工资的。
可是，你们刚被俘虏，转头就给我们出主意，出卖你们的飞机数据，出卖你们的军队，这又是什么理由？
如果不搞清楚这个，可能你们的工作，要黄！”
虽然日本人没听说过要黄的两个字，但是中文是世界上最好理解的语言，你听懂前面的，基本上后面的也就能猜个差不多意思。
要黄可能就是否定或者不允许，成不了的意思，在他的理解中是这样的。
所以他赶紧解释：“我们从小学习的中文教材是《三国演义》还有《水浒传》。
吕布要投靠董卓的时候，需要杀了他的义父丁原作为《投名状》。
林冲上水泊梁山的时候，白衣秀士王伦就要林冲交出一份《投名状》，就是让他到劫个道杀个人。
所以，我们三人讨论过后，一致认为投靠你们也需要交上《投名状》，以表示我们投靠的死心塌地。
检查修理飞机是我们的工作，提供对付日本军队飞机数据，是我们的《投名状》。”
这次没用赵刚出声，陈潇直接开口：“我收下了你们的《投名状》，并接纳了你们，有三个原因。
第一，你们手上没有直接粘上中国人的血。
第二，我需要你们手上的技术，地勤工作技术。
第三，我这个学校缺教员，刚好你们有用就用上了。
要知道，以前在我的学校里面，本来有一个教条规矩是不留日本俘虏的。
现在为了你们三人破例，你们以后要好好的尽心竭力的教授学生，上思想课。
直到你们面前的赵副校长说你们合格了为止，听明白了吗？”
“嗨！”三个俘虏赶