注：
最后唠叨一下
关于这章以及前面用到的人名，叫法很多，说法也很多，所以文里也不会过于考证这方面的问题，一般就直接用大众比较耳熟能详的叫法，后面出现的人物也都这样用，不会再特意注明啦。
其他的地名、人设、事件，基本也都是按需使用。
作者不是专业研究历史的，写文也不是在给历史下定论，一切都是为了推进剧情或者玩梗，不能要求作者把所有史料和不同的专家观点全往文里塞。
一直以来写文都没敢标过“正剧”，标签永远是“轻松”，我觉得小说首先要有趣，要有娱乐性，别的都是其次。等大家看得开心了，开始喜欢历史了，平时自然会去关注历史了解历史吧。
至少我现在看书抄诗时看到王大佬他们就超开心的！（x）
第25章 香飘
扶苏让怀才把将闾送回去。
马上年底了，嬴政暂且没给扶苏安排文武课程，扶苏接下来还是蛮清闲的。
既然答应要教三个弟弟识字，扶苏自然不能毫无准备，他让怀德研好墨，挑拣着书中看过的短故事单独整理出来，好用讲故事的方式教他们认识些常用字。
扶苏没有养过孩子，灵兽倒是养过不少，灵兽幼崽时期已开了灵智，思维和普通小孩差不多，扶苏每日给它们讲讲故事、读读诗文，它们便长留在他师门之中不走了，偶尔还会到外面把别的灵兽唤过来一起听。
这事可羡煞了不少人，毕竟一般宗门有一只灵兽就很了不得了，他们师门的灵兽却成群成群地出没，谁看了能不眼红？
据师父所说，灵兽也不是傻的，不全是因为他的声音好听才聚集过来，而是因为听他读书讲故事有利于它们提升灵智、帮助它们早早进阶。
他与那些灵兽相互喜爱是真的，互利互惠也是真的。
养孩子和养幼兽，感觉应该差不多才是，说不定幼兽还更难缠些，毕竟很多幼兽一开始什么也不懂，容易无意识地捣乱。
扶苏准备好第二天要教将闾他们的内容，看着天色不早了，便换上寝衣歇下。
第二日一早没有李由陪练，扶苏还有点不太习惯，不过他的剑法已经很不错，自己练一练也没问题。他练完剑，用了早膳，将闾便领着两个弟弟过来了。
昨天下了一天的雪，夜里就已经停了，外面也不算太冷。
扶苏招呼三个小孩到怀才收拾出来的“讲堂”里，先摸了他们的底。
两个年纪稍长的小家伙应答得都挺流利，唯独最小的小不点说话有点磕磕绊绊。
扶苏把他们都夸了一边，叫人送上提前做好的糕点。宫里的厨子厨艺比别庄那边好，他给了模子过去，很快便按照他的要求做出了各种模样可爱的糕点送过来。
对小孩子来说，新鲜的吃食当然很有吸引力，在扶苏的引导之下，三个小孩儿很快放松下来，先是吃吃喝喝，而后听扶苏讲课。
扶苏讲的内容非常浅显，但有趣得很，三个小孩听得津津有味，到扶苏让他们轮流复述故事时大都能讲出来，显见是都听进去了。
到用午膳时，他们已经能记住自己名字的写法，还把故事里出现的简单字眼认了个遍。
扶苏留他们用了饭，才命人送他们回去，让他们好好记好今天学的东西。要是能把故事讲给别人听就更好了，因为在复述故事的过程中等同于自己也复习了一遍，印象肯定会更加深刻。
三个小孩有些不舍，这边有故事听，有可可爱爱的糕点可以吃，最重要的是扶苏还对他们这么好，他们多想直接住下！
不过，将闾也知道他们不该占掉扶苏太多时间，所以一手牵着一个弟弟乖乖走了。
回去之后，三个小孩果然按照扶苏的吩咐，把故事讲给了平时一起玩的小伙伴听，当然，可可爱爱的糕点也是要夸上天的。
对于其他小孩来说，将闾他们的故事讲得不算太流畅，有趣是有趣，但吸引力不算很大，倒是他们说的糕点听起来叫人心向神往。
于是到第三日，将闾他们去找扶苏时身后多了一串小伙伴，有男孩儿也有女孩儿。
扶苏看到一串小娃娃后微微一愣，再瞅瞅年纪比较小的那几个走路还有点摇摇摆摆，他莫名想起当初那些呼朋唤友来听他讲学的幼兽们。
他性格偏静，但确实挺爱热闹，一群小萝卜头弟弟妹妹全来了他也不嫌弃，只是提前准备的糕点不太够，又叫人去让膳房多蒸了一批。
初来乍到，小娃娃们都蛮乖巧懂事，只有少数几个东摸摸西看看，瞧着对什么都挺好奇。
都还是小孩子，扶苏也不拘着他们，想坐下听讲的让他们围坐一圈，想搞东搞西的也由他们去，径自给他们讲起一些言语浅显、寓意不错的小故事来。他的声音不疾不徐，却莫名地吸引人，很快连那几个好动宝宝都凑了过来，挨着他巴巴地等他往下讲。
一轮认字故事讲完，糕点也蒸好了，明明还是膳房那边做的糕点，形状一变，小萝卜头们便都觉得它们闻起来香喷喷，都吃得美滋滋。
扶苏见平时爱护弟弟的将闾都吃得很开心，连嘴角沾了糕点碎屑都没发觉，不由伸