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第三百一十九章 掐尖教育(1 / 2)

方主任引着他们穿过操场,一边走一边问:“孩子现在能掌握多少个单词了?”

陶知就看向李晴。后者奇怪地问道:“A语单词?不是才学前吗,就需要背单词了?”

方主任皱了皱眉头:“也不算是背,就是听说读的能力。要是之前这方面弱一点,可能会很吃力。”

她换了一个问题:“这个孩子,以前做过海文国标测试吗?”

李晴对此一无所知:“海文国标测试?那是什么?”

陶乐倒是听说过,她接了口:“是海文智力测试标准版,算是相当权威的测试了。”

“那我们没做过。”李晴说道:“在这里能做?”

方主任的眉头皱得更深了:“来我们这里的孩子,一般都做过这个智力测试。你们作为家长,对孩子并不够用心。”

“那,我们回去就做一做?”李晴立时觉得自己确实做得不够。

“这个,等等再说吧。”方主任板着脸,带着他们进了一间办公室。

她叫过了陶其展,直接用A语问他:“你的艺术学习进展得如何?都取得了什么等级证书?”

陶其展一脸懵逼地看着她,完全不知所云。

方主任的眉头这会儿都快能夹死苍蝇了。她深吸了一口气,继续用A语问道:

“你平时有什么爱好?”

“都读过哪些书籍?”

“你对自己的未来有过想法吗?”

无论她问什么,陶其展都根本听不懂,更不要说对答了。

方主任直起了身来:“这孩子,是不是有自闭倾向,拒绝与人沟通?”

李晴立马不爱听了:“哎,你怎么这么说话呢,谁有自闭症啊?”

“我家小展平时可有礼貌了,是你净问些奇怪的问题,他哪里能听懂。”

方主任十分惊讶:“我问的都是最简单的问题,但凡从小学过A语的孩子,都能听懂。”

“你们是不是学得晚了,或者是语言环境没营造好啊?”

李晴就狠狠地瞪了陶知一眼,后者回以一个抱歉的眼神,然后开了口:“我们还没开始学A语呢。所以才想着到咱们这儿来,好好提高一下。”

方主任就叹了口气:“经我的手招进来的孩子多了去了,像你们这样都五岁多了,还没学过A语的,还真是第一次见。”

“这样吧,我再看看他在数学方面的能力。”她拿出了一张卷子,示意陶其展去做。

陶乐凑上去看了一眼,见上面是几道四则运算,还有几道图形题,大概是小学三四年级的水平。

陶其展来之前就得了李晴的叮嘱,让他好好表现,要是被录用了就能得到一套玩具汽车做奖励,所以这会儿虽然不耐烦,也拿了卷子看起来.然后就彻底呆住了。

关于数学,陶其展本来是很有信心的。

他已经认识了十以内的数字,还学会了不进退位的加减法,无论是爸妈还是爷爷奶奶,全都夸他是个神童可眼前这都是些什么啊?

他看了半天,就没有一道题是认得的。

做不出来,就不能被录取。不被录取,小汽车就泡了汤。

一想到这里,陶其展眼圈儿一红,“哇”地一声哭了出来。

“我不会做~~~”他一边哭一边喊道:“我要买小汽车,我要我的小汽车~~~”

李晴赶紧抱起陶其展,又亲又哄,好不容易才让他破涕为笑,却没注意到一旁看着的方主任,眼上已是阴云密布了。

“家长。你们这个孩子,不符合我们彩虹国际的招录标准。”她直截了当地说道:“而且经过我的观察,你们家长的教育理念,也和本校完全不合。”

“你们要是家在附近住的话,我倒是有个更好的推荐。那前面巷子里还有一家学前班,学费便宜,也就一千五百块一个月,应该能符合你们的要求。”

她前面几句话,还算是婉拒,但最后这句,却带着一丝讥讽的味道。

当下李晴就极为不满:“你这什么意思啊?这么贵的学校,我们肯来你们还挑三捡四?”

“孩子怎么了,我们父母又怎么了,您倒是说明白点,怎么就不符合了?”

方主任已是极不耐烦:“一开始我就说了,我们只要优秀的孩子。”

“海文国标测试要在130分以上,五岁至少掌握一千以上的A语单词,熟练的听读对话能力,优秀的数学思维,至少两门以上的才艺,还有运动、亲和度等其他方面的要求。”

“这其中,除了海文测试你们没做,其他的一样都没有。”

“要是破格把你们招录进来,只会拉低我们学校的水准,更会引起其他家长同学的不满。所以,抱歉了。”她打开了办公室的门。

李晴还要再说什么,陶知却一把拉住了她。

“走吧。我也觉得这里不太适合小展。”他说道。

李晴不情不愿地跟着他往外走,陶乐也跟着要出去,但最后却停住了脚。

“我以为,优秀的教育机构和教育工作者,应该是因材施教,给所有的孩子公平的机会,而不是在这么大点儿的时候,就给他们定了性,分出了层次。”

“你们现在就是

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