的视角给出一些有用的建议……但也有例外。比如邱果然。某一天，她打电话过来问了一个奇怪的问题，就让易阳无法回答……
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“我喜欢上了一个女生怎么办？”
“这个……不太好吧？”
“所以才问你呢……”
强心按捺住内心的震撼，易阳硬着头皮问：“暗恋吗？”
“嗯……”
“那先恋着吧……”
“你不觉得我不正常吧？”
“呃，这个我觉得正常。”
“只跟你一个人说了，你要保密！”
“明白，明白。”
易阳挂了电话，感慨万分。谁也不知道再过几年，大家都会变成什么样子。不过转念一想，一段时间不见，大家分别变成不同的样子，再见面时互相吓对方一跳，其实也是一件挺有意思的事情。
相比他们，其实自己的生活反而显得没有那么精彩了。当然，毕竟开学也没多久，搞出来很多事情才显得不太正常。不过他还是将自己扣碎了一个篮板的事情跟几人说了，逗的大家哈哈大笑。后来有一天，马思雨问他，在这所学校里有没有什么朋友，就像初中的他们这种。
这个问题着实问住了易阳。
相比于初中，尽管师大附中的学习作息时间称得上松弛，理应有更多时间交朋友什么的，但其实不然，这里的学生大都很忙碌，每一个人目的明确，方向明确。而且在这种年龄，环境，少年少女们已经开始有了“圈层意识”，或者是一起参加过某一个竞赛认识的一起走，或者是父母都在政府机关工作的一起走，又或者是都志在考托福雅思毕业出国留学的一起……
而易阳不属于某个圈子，他没有给自己一个特别的定位，有时候想想看，许多时间做的事情更像是一种随波逐流。
师大附中的教学进度很快，很赶，因为正课时间比普通学校少一点，但是授课进度并不会因此减慢，甚至还会比普通高中略快一点。而且这里默认你比普通高中生强一些，所以也会默认一些可能需要学习的知识，你是掌握的。这在前几天是困扰到易阳的，因为常常会有类似的场景：老师说因为A，所以C，其中的B环节他默认是一个常识性的逻辑关系，如果没有学生主动提出来，就直接省略了。
人和人的常识并不能互通。
比如，对于一个读过高中的学生来说，安史之乱是发生在唐代的，这是常识，对于一个小学生来说这就不是常识。遇到类似的问题，易阳才不管别人的目光，会主动站起来问，为什么A所以C？期间的B发生了什么？
期间自然也会有一些同学投来异样的目光，但他毫不在意。老师倒是会很耐心地解答，但是时间久了，易阳也意识到不能总是如此……解决方法是，预习。
更深入的预习。
而师大附中虽然自己支配的时间多，但作业也是真的多。易阳的大部分课余时间花在了写作业和预习、复习这两件事情上，别人的高一过得潇洒，他并不羡慕，只是自己默默地做自己的事情。
一段时间过去，他甚至叫不出班上一半的同学名字。
但其实还是有几个比较熟悉的人。
王桑柠自然是最熟的，毕竟是同桌，又有姜黎黎这一层的关系。
跟她的互动却算不上频繁。正课时间他会认真听课，认真做笔记，偶尔发发呆，都会有不小的负罪感，自然也就无暇理会王桑柠，偶尔转过去看看她，发现她竟然也在认真的记笔记，倒是让他意外了。
而正课时间结束后，王桑柠就去训练了，听说她是今年学校田径生里最有希望的一个，教练盯得也紧。只有正课时间的课间，才有机会聊上几句。
在这种罅隙的细碎时间中，从互相的只言片语中，一次次小互动，小场景，逐渐地将此前单薄的印象填补得丰满起来了。
王桑柠和许多体育生不一样，训练认真刻苦，上课睡觉休息。反正他们体育过关，只需要考一个差不多二本的分数，就能上一个很好的大学。在这一点上，她显得没有多少觉悟。易阳不知道她在训练场上状态如何，但在课堂上，这丫头是真的认真，一面听老师讲课，一面使劲咬笔头。
后来易阳才知道，每当她听不懂了，就会咬笔头。后来算了算，一节课40分钟，有半个小时在咬笔头。
后来还知道了，王桑柠也是有爱好的，跟易阳想象得不同，她其实对竞技体育的兴趣并不浓，用她的话来说，她只是擅长体育，但是她更喜欢的东西是和体育无关的。易阳便问她喜欢什么，没想到问到这个，王桑柠有些脸红，没好意思说。知道某一天，又被易阳问起，才羞涩地表示，自己喜欢文学。
原本王桑柠的羞涩让易阳还有这猎奇的期待，但是得到这个答桉以后大失所望。又问她，这个有什么不好意思说的。
王桑柠回答：“因为写得不好嘛。写得不好，但我爱写。”
易阳说：“写的东西给我看看呗？”
后来的某一天，王桑柠拿了一首她写的小诗给易阳看。