他就坐一个多小时的公交车，赶过去旁听自己感兴趣的讲座和课堂，积极把握这样珍贵的学习机会。
大一和大二暑假，邹启光先后前往青海和广西的乡村
。小学支教了一个月。
大四下学期，他回到自己的母校，翠溪乡邹家村小学，支教了一个月。
正是这次支教经历，让邹启光看到了一个非常可悲的现实：
自己的家乡与西部乡村相比，既不算非常偏远，也不算非常贫穷，可是近年来，家乡中小学的师资力量，越来越薄弱，已经陷入恶性循环之中。
虽然背后的原因很复杂，但归根究底，主要还是因为乡村教师的收入太低了，对优秀的年轻人才毫无吸引力。
这里是我的家乡，如果连我自己都不愿意回去当老师，不愿意为孩子们奉献青春，那还有谁愿意去呢？
我确信自己将会是一名好老师，家乡的孩子们，真的需要我。
我发誓，自己将扎根家乡，认认真真当一辈子的老师。
于是，邹启光放弃了去楚江市郊农村某小学当老师的机会，毕业后毅然回乡从教。
公平地说，邹启光的专业水准，阅读思考的广度和深度，知识结构，见识水平，社会实践，理想信念，完全不亚于那些名牌大学的优秀大学生。
半年前，邹启光辞职，离开了教师岗位，这并非他理想信念不坚定，实在是有不得已的苦衷。
聊起这件事时，邹启光长叹一声：
“说心里话，我并不责怪我女朋友狠心逼我辞职。我为了理想信念，可以甘守清贫，但这对她不公平。
“近年来，咱们乡下老家的年轻人，哪怕是普通打工的、做小生意的，结婚时也尽力争取在县城买房安家。人往高处走，农村的年轻人纷纷去城市定居，这是时代大趋势。”
文羽风点点头：
“你这么通情达理，我很赞赏。如果你顺利成为翠溪乡心悦学校的老师，那你俩在青陵县城买房结婚安家就很容易了。
“你女朋友在县城幼儿园工作，你在乡下教书，每天上下班有校车接送，而且很快你就可以自己买车，反正每天都能回县城家里住，无需两地分居。”
邹启光抚摸着自己酒足饭饱的肚子，笑呵呵地说：
“是啊！事业和家庭可以兼顾，想想都美得很！”
俩人正在憧憬着美好未来的时候，文羽风的手机来了一条短信。
看完短信后，文羽风意味深长地告诉邹启光：
“这是北大中文系的应届毕业生，名叫卢青云，他请求明天和我面谈一次。他和你一样，应聘翠溪乡心悦学校，也晋级了最后一轮测试。我很看好你，也很看好他，你们俩很有可能成为同事哦！”
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