人嘀咕了几句之后就变得眉开眼笑来。
看到大家都明白了自己的意思，张旭就离开了教室，其他学生们纷纷返回了各自学院的公共休息室。
虽然大家不怎么反对珀西的这一公告，但是对于能给高级调查官添堵，学生们还是很乐意的。
不管在哪个地方，学生们总是对和教授做对感到乐此不疲。
而且这次也不是故意和高级调查官做对啊，大家都是按着你的要求来的嘛。
于是大家纷纷拿出羊皮纸和羽毛笔，一边和身边的小伙伴交流，一边在羊皮纸上刷刷地写了起来。
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周二下午的最后一节课，张旭在今天的麻瓜研究课上迎来了珀西的现场教学审查。
上课的学生们一进如教室就发现了早早就坐在后排角落头的珀西，不少学生都在回头看着珀西在嘀咕，连张旭在大屏幕上放的《舌尖上的英国》都没去看。
很快，上课铃声就响了起来。
随着张旭的讲课开始，学生们的注意力都转移到了张旭和大屏幕之上。
今天上麻瓜研究课的是六年级的学生，张旭所讲的内容是“把握事物的因果联系”。
和其他的科目有大量的自由练习时间不同，麻瓜研究课用不着使用魔法，基本上的流程是讲课→教授提问→学生抢答→继续讲课的模式，课程最后的时间是学生提问→教授答疑→自由讨论→布置作业→放学吃饭。
可以说这和珀西上他的黑魔法防御术课有异曲同工之处。
在讲课的时候，珀西自己坐在角落里，不时地在自己的笔记本上记录着什么，看起来就和其他一同来上课的学生一样。
就在自由讨论的时候，珀西站了起来，走到前几排的一位学生的身旁坐下，然后提了几个问题。
在讲台上看到这一幕的张旭一头黑线，心说自己是不是对珀西太狠了，毕竟珀西同志还是挺识趣的，还是有改造机会的嘛。
你看珀西在询问学生对教授的看法时，完全是举贤不避亲嘛，向张秋询问她对张旭在课堂上表现的意见，用膝盖都能想到最后得出的是个什么样的结果嘛。
珀西问→张秋答→珀西记录然后再问，如此循环几次后，当珀西合上笔记本，很有礼貌的感谢张秋配合调查之后，下课铃声就响起了。
当学生们都离去之后，张旭发现珀西留在了最后。
走近珀西时，张旭能看到他的眼圈和自己阿尼马格斯形态时差不多了。
“张，你不觉得霍格沃茨里面的学生组织增加得太多了吗？”珀西说道。
张旭一脸疑惑的问道：“是吗？这一点我一直没注意，你也知道去年的时候我一直在为三强争霸赛的事情而忙，大家的事情我基本上都没管。”
“那么为什么我一下子就收到了至少三英尺厚的学生组织、团队的申请书？”珀西瞪着张旭问道。
“这些申请绝大部分的组织是三到四个人的小组织，这些组织的共同点就是每周的早餐、午餐和晚餐前五分钟在礼堂的餐桌前集会。”
“而一个学生参加了很多这样的组织。就像罗恩，周一的早上他和弗雷德、乔治一起集会，中午他和哈利、金妮集会，晚上和赫敏、哈利集会。到了周二，他早上和乔治、金妮集会，中午和弗雷德、赫敏集会，晚上和赫敏、金妮集会！从周一早餐到周日的晚餐，每一餐之前都有这样的集会。”
“你对此有什么头绪吗？”
张旭算了一下，一天三餐那么一周就是二十一餐，哈利、罗恩、赫敏、金妮、弗雷德、乔治六个人随机组合，每次组合至少三人，那么一共可以组合出（请读者答题）组名单，很简单地就凑齐够用的集会名单了。
而全校这么多的学生，单单是一日三餐大家可以凑出来的学生组织申请书就是一个相当可怕的数字了，还不提其他瞎折腾出来的活动，例如大家一起饭后散步等等。
而那些真正的组织、协会、团队和俱乐部的申请书都夹杂在里面，足够把珀西折腾得够呛了。
此时珀西看向张旭的眼睛里，似乎要冒出“幕后黑手”几个字。
张旭只能摊了摊手，表示自己毫不知情啊，这都是大家遵循你的指示来做的啊。
打发走了珀西，张旭自己来到了食堂吃饭。
珀西虽然知道这件事的背后肯定有张旭的影子，但是他的手上没有确凿的证据来证明这事是张旭质控的，所以只能回办公室里默默地翻纸堆了。
虽然珀西想过坑张旭一把，例如把他设为高级调查官助理，专门帮自己来负责处理这件事，让他自己搬石头砸自己的脚。
但是很快珀西就放弃了这个念头，毕竟这样做太危险了，说不定会被张旭抓住漏洞最后把自己赶走。毕竟现在只是开始，后面还有很多事情要做。。