教授们认为这次斯内普要遭殃不是没有道理的。
张旭则认为他是自作自受。
斯内普和非蛇院的学生之间的矛盾，本来就是一个巨大的火药桶了，“剧情”里只是没有导火索而已，现在在张旭的影响下，珀西有机会在火药桶上插了根导火索，然后把火柴交到了学生们的手里。
一位教育工作者所应该具备的素质里面，师德是最核心的。
而斯内普的师德，张旭只能表示“呵呵”，它就和伏地魔的鼻子一样，不存在的。
虽然张旭和斯内普挺熟，经常拿他的头发来开玩笑，又和他交易来了神锋无影等等，但是这并不意味着他就会全盘去肯定斯内普。
就像赫敏和海格是朋友，但是她对海格的教学方式还是不认可的。
而且就像有的人和别人交朋友，是为了贪图对方的金钱或美色那样，张旭和斯内普搞好关系也只是因为他在魔药方面的技术高，所以才和他求同存异而已。
冰冻三尺非一日之寒，韦斯莱家的老大比尔都对斯内普没好印象，可见斯内普的问题不是哈利来上学之后才有的。
如果的霍格沃茨的非蛇院学生要在?乎上回答诸如“你见过哪些学术水平高但人品差的教授？”、“你见过的坏教授有多坏？”之类的问题，斯内普肯定是被点名最多的那个。
如果张旭是格兰芬多的学生，斯内普像对待哈利、纳威那样对待张旭，斯内普早就被张旭卖给伏地魔换钱了。
原本张旭也想影响一下斯内普，让他改变一下对其他蛇院的学生的态度。
但是在三年级的那一天，张旭被斯卡雷特捆住关在衣柜里面，听到外面的斯内普对卢平说“卢平，可能没有人警告过你，但是纳威·隆巴顿在这个班级。我劝你别叫他做任何难做的事情，除非格兰杰小姐在他耳边低声发出指示。”的时候，张旭就已经放弃了影响斯内普的计划了。
一位教授培养一位优秀的学生很难，但是毁掉一位学生有的时候只用一句话就可以了。
自己不但不帮助后进的学生，还唆使同事也对学生进行冷暴力，这也就斯内普做得出来了。
好在有卢平，让纳威当时就重建了信心，然后给张旭穿上女装。
在作为一位教授应该怎样对待学生这一点上，就连身为食死徒的小巴蒂·克劳奇做得都比斯内普好。
“剧情”里面，第一节课上小巴蒂在经过赫敏提醒，看到纳威被钻心咒吓坏以后，立即停止了施咒，还马上把蜘蛛变小了。下课后他带纳威去办公室拿《地中海神奇水生植物和它们的特性》的时候，还知道用语言安慰一下纳威，虽然没有什么效果，但起码他做了。在把书给纳威的时候，他还会鼓励纳威。
虽说是小巴蒂伪装成穆迪，但是穆迪的记忆里面没有当教授的经历，很多情况下小巴蒂只能参考穆迪的性格自行发挥，就算是这样他都知道一个正常的教授是应该怎样对待学生的。
而斯内普呢，对待非本院的学生只有冷暴力和语言上打击，甚至是用哈利没有提醒其他小组的同学这样的理由来无中生有地找哈利的麻烦。
在平时处理学生间的冲突的时候，斯内普的偏袒可以说是用丧心病狂来形容。
为了偏袒自己学院的学生，斯内普甚至可以睁眼说瞎话，对被马尔福的“门牙赛大棒”变成（°π°）的赫敏选择性失明。
在对待哈利上，斯内普可以说是公器私用、公报私仇，利用霍格沃茨赋予他的权力作为自己报私仇的工具。
张旭为斯内普庆幸，因为他是霍格沃茨的教授，如果他是国内的老师，早就不知道被开除多少次了。
国内的《教师法》第三十七条第三款明文规定，教室品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。如果情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
如果斯内普是因为对付伏地魔而陷入困境，张旭会因为“求同”而帮他一把。
但是现在斯内普是在“存异”上遭遇了麻烦，张旭没当场拿出一片西瓜来进入看戏模式，还是看在了这几年同事的面子上了。
俗话说，出来混，迟早要还的。
现在就是斯内普还债的时候了。
面对同事们的目光，斯内普脸色越来越差，然后站起来离开了教员休息室。
随着斯内普的离开，或许是因为兔死狐悲，物伤其类，教授们也没有了继续讨论的心情。
珀西这次发动群众冲击当权派，让教授们都有些无所适从。
就连张旭在深思过后也有点后怕。
这可不是把群众发动起来兴修公路水利，消灭苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂四害，普及文字扫除文盲等建设性活动。
这次可是打破霍格沃茨旧有权力格局的的群众性运动，而且外边还有一个魔法部正对霍格沃茨虎视眈眈，如果没有适可而止地停下破坏，然后开始构建霍格沃茨新的权力格局，其对霍格沃茨造成的破坏性比来一支足球队的伏地魔还恐怖。
万一这股风浪扩散到霍格沃茨之外，英国魔法界原有的纯血巫师与混血巫师的矛盾在这个时候引