叶教授告诉陈扬道：
“你考的是你的省城大学的试卷，这里的老师讲的重点，是针对这里的学生，所以你做课堂笔记并没多大用处。让你去旁听，主要是让你体验一下课堂的气氛。”
陈扬点点头，“教授，你至少得给我弄点教材吧。”
“行，下午我再联系你。噢对了，中午你就去学生食堂吃饭。”
叶教授匆匆进楼去了。
陈扬将车停到边上，拿上书包下车，去寻找他要去的教学楼和教室。
校园广阔，盲人摸象，哪里能轻易找到。
老话讲路生嘴边。
陈扬像乡下人进城似的，一路向人打听，总算找到了《农业经济学》这门课的教室。
至此，陈扬才明白，大学里没有固定的教室。
有个男同学告诉陈扬，这门课在这个教室上，那门课在那个教室上。
还有一点，陈扬也是第一次知道，就是那种上百个座位的阶梯型大教室。
这门《农业经济学》，学生几乎把大教室坐满。
陈扬就在门口附近，找了个座位坐下。
只有椅子，没有桌子，也是大教室的一个特点。
只是椅子的右边，有一块小木板，正好能方便学生做笔记。
陈扬居高临下，看到下面的讲台，正有学生在擦黑板。
陈扬又长了见识，四块大黑板，上面两块下面两块紧挨着，是可以上下移动的。
九点半，铃声响起。
一个五十多岁的小老头，拿着一本教材走进来。
小老头看了看坐在门口的陈扬，沿着阶梯往下，往讲台走去。
坐在门口，看似方便，但陈扬很快就明白，为什么他的这些“同学”们都不愿意坐在门口。
小老头走到讲台边，把教材往讲台上一扔，背着双手张开了嘴。
“我知道，在你们中间，有人看不起《农业经济学》这门课。十亿人民九亿商，还有一亿在商量。大家把农业扔到一边，都奔着钱去了。”
大教室里鸦雀无声。
“有人来上我的课，比我还厉害，我起码带了教材。为上今天两个小时的课，我昨天晚上备课三个半小时。可在你们中间，有人居然连教材也不带。哼哼，他肯定比我还了不起。”
这时，有人喊道：“金教授，到底是谁啊？”
还有人喊道：“请他出去。”
金教授的目光，朝教室门口扫来。
学生们的目光，也都跟随着金教授。
很快的，陈扬已被锁定。
因为坐在陈扬身边的学生都带着教材。
陈扬莫名其妙，但马上明白，金教授说的是他。
倒霉催的，要是不坐在门口，金教授最厉害也看不到他没有教材。
前边一个男学生，伸手指着陈扬道：“你，说你呢。”
陈扬有点懵，但站了起来。
那学生又道：“你，出去。”
边上几个人齐声附和，“出去。”
陈扬回过神来，冲着远处的金教授道：“金教授，对不起。我是旁听生，今天第一次听课，我本来就没有教材。”
金教授听清了，双手伸出，往下压压。
大教室里安静了下来。
“你是旁听生？”
“是的。”陈扬拿出旁听证，给旁边的同学看了看，再收起搁回到书包里。
“噢，我想起来了，是老叶介绍的，对不对？”
“对对，是叶教授介绍的。”
金教授道：“好，你来得正好。金教授说你很厉害，是个不可多得的人才，今天我要领教领教。”
陈扬忙道：“金教授，现在是上课时间。”
金教授挥了挥手，“今天的课，就是讨论农业经济的核心要素。请注意是讨论，是课堂讨论。我允许你发言，不，我请求你发言。”
说着，金教授竟然鼓掌。
不少同学跟着鼓掌。
陈扬进退两难。
金教授双手高举过头，继续鼓掌。
全体学生都跟着鼓掌。
陈扬苦笑道：“金教授，还是你问我答吧。我不保证我能答对，但我会知无不言。”
掌声停止。
金教授问道：“这位同学，你认为农业经济的三个核心要素是什么？”
“一是人，二是生产，三是技术。人即农民，即农业人口。生产包括生产资料，其核心是土地。技术包括种子，包括农机使用。”
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金教授笑道：“这位同学，你说的跟教科书上说的不一样啊。”
陈扬笑道：“那肯定是教科书写错了。”
金教授哼了一声，“这个教科书正是在下编的。”
陈扬问道：“金教授，你去过农村吗？”
“我是上海人，但我每年去农村一次，每次一到两个月。我认为，我对农村和农业还是比较了解的。”
“金教授，我是农村人，我在农村的时间肯定比你多。我是