十一月底的一天上午的语文课上，王老师大声说：“赵小伟，你把《反对自由主义》课文中的最后一段读一遍。”赵小伟站了起来，因为她当时走思，几秒钟后才读。
第四节课，王老师讲《从霍元甲习武谈起》、《从陈真拜师学艺谈起》，讲到陈真忠师时，赵小伟看着王老师，王老师肯定地说：“论点是忠师。”赵小伟却认为“练武强国，防身、自卫”是论点，她又看了看这篇文章的题目是“从陈真拜师学艺谈起”，还是王老师说的对。赵小伟想：我也是忠于王老师的，我爱王老师，他对我要求严格，细心关怀，我要好好学习，不辜负王老师对我的期望。
下午写作文时，王老师走进了教室，在教室里巡视着同学们。他在赵小伟身旁站住了，象是在看她写的提纲。赵小伟心里有点紧张，她只是按《反对自由主义》的文章结构写的，也不知怎么样？
放学时，王老师让赵小伟抄他写的《班主任寄语》。当时，赵小伟站起来了，她每次都这样，是因为对老师的尊敬、热爱和忠诚。
回家时，赵小伟和好朋友小萍还没出学校大门，就看见王老师从北边来了，穿着大衣，赵小伟问道：“王老师没骑车。”王老师微笑着说：“没骑，唉！邢小萍，你先等会儿赵小伟，赵小伟你到幼儿班看看我家立稳走没走。”赵小伟答应了，出了校门，没骑多远，遇见了王老师的爱人接立稳回来了，赵小伟便下车往回骑，到校门口时，赵小伟告诉王老师说：“王老师，立稳的妈妈把立稳接走了。”王老师说：“行了，谢谢你啊！”赵小伟笑着说了声：“不用谢！”王老师往渔池边走去，那是通往他家的小路。当时赵小伟除了说了声‘不用谢’，什么也没说，她不敢说，也不知道应该说些什么。
在第二天上午的语文课上，王老师讲双关，说到歇后语，‘上鞋不用锥子——真好’，他说：“赵小伟写作文‘上鞋不用锥子——真好’。”赵小伟是那样高兴地笑了，王老师也笑了。接着，王老师让同学们做口头作文，王老师说他做一篇口头作文《雨夜师生情》，赵小伟想王老师写的是谁呢？
这时,王老师开始朗诵了：“《雨夜师生情》
前天下午放学我叫几个同学去办公室，当我送走最后一个同学从办公室出来时，天已经黑了。天很冷，还下着小雨。
我还未走出校门时，看到一个学生从操场推车过来，因天已经下了很长时间的雨，路是土路，很泥泞，他艰难地推着车，当我走出校门，他就和我打招呼，‘王老师，您怎么这么晚才回家呀？’我回答说，‘我因有点事刚处理完。’这个学生说，‘我送您一程吧？’我说，‘我超我们村南边的小路走就行了。’可他执意要送，我盛情难却，便上了车。天气很冷，他在雨中艰难地推着车，我坐在捎购架上，雨在不停地下着，车子的泥在不停地喀啷喀啷响着。在路上，我问他，‘你是后王的吧？’可他却出乎我意料地说，‘我家原籍在后王，后来由于与邻居相处得不好，搬到远处的潘家坟去了。’我听着他家的这段曲折历史，不禁很同情他。到了铁厂时，我说，‘就送到这吧！你慢点儿骑，我下车，我可以顺着大街回家了。’他却执意不肯，我说，‘送君千里终有一别吗！’可他非但没下车，而且越骑越快地骑上了奔我村的大道，到我村小桥时，我说，‘你回去吧！不然我下车了呀！’我说着跳下了车，他见我下了车，便停了下来，也掉转了车头，我对他说道，‘天黑，路又不好走，慢点骑，我看着他高大的背影消失在漆黑的雨雾中。
我转身顺着大道向村里走去，路虽然很泥泞，我一步一滑地走着，眼前象是展开了一条平坦的大道。我想一个学生能为我们老师付出这么深的情义，做出这么大的牺牲，而且他又不是我本班的学生，我一定认真教学，甘做人梯，不辜负祖国花朵的期待，来报答学生对老师的深情厚谊。”
王老师朗诵完时，他的眼圈红了。赵小伟想：啊！老师，我为您高兴，老师，您对学生们付出了多少情，多少爱。学生骑自行车带您一段路是应该的。在您昨天给我们读《从陈真拜师学艺谈起》时，我找论点没找对，您当时说‘你们要都会还跟我拜师学艺干什么呀？我们教师是最无私的，把知识毫无保留地教给自己的学生。’赵小伟低下了头笑了，她感动得想：老师，我多爱您，多敬佩您，我的眼泪在心里流淌着......啊！今天我才大梦初醒，我好后悔呀！我以前真不该为那些不值得的事而痛苦，而伤脑筋。人既然活在这个世界上，那就会有很多人关心你，不应该目空一切去寻求那不该伤脑筋的痛苦。
第三天第一节上语文课时，王老师让王玉莲背《反对自由主义》赵小伟很怕，怕叫到她，还好就让她背了半篇课文，也没叫第二个人背。王老师对同学们说：“咱们复读生都很卖力气学习，这我知道，我们班的学习环境不能适应他们的学习环境，老师讲课也很不好讲，所以我向学校递交了让复读生到重点班一班、二班去的报告。有的同学可能不理解。”赵小伟低下了头，心里想：王老师呀！为什么？为什么？不，我理解您，您是为我们好，可是，老师！我爱老师，您知道吗？我不想到重点班