胤禟四书五经基本功极为扎实，说起论语时信手拈来。
胤礽又问：“若是将国家画作一个阶梯，则处于三角形最底层的百姓是人数最多的，越往上走，人越少，所获得的财富、地位及资源就更多。取底层之百姓众多钱财，富上层少数之人行骄奢淫逸，这样的国家，可能长久？”
胤禟摇了摇头：“以古鉴今可知，此不能长久。”
“当人们手中财富有富裕，解决了温饱生存问题后，追求更高品质的生活，这是情有可原的：“这个时候，朝廷不会下手去阻止百姓们追寻更加幸福的生活，到了那时候，人们会愿意掏出钱来购买一些并非是生存需要的东西。百姓们之间进行买卖，则国之财富在无形之中就流动了起来。底层之人穷困潦倒，而将资金集中入高层，则财富凝聚于一处，国之财富不流通，以至于恶性循环，使得民间更为凋敝，那便是亡国之兆。”
“可若是百姓们之间有富余之财，盛行奢靡之风呢？比如江南地区就比漠北、漠南要富裕。”
“那就需要思想教育，由朝廷进行调控了，在总体舆论之上的影响，引导百姓们更大概率地倾向于追求更高层次的精神富裕。”
胤礽又教他，什么是社会、环境，什么是经济？
什么叫做经济与环境联合为一体？
人们生产东西，取之于自然，那么当它从生产到使用完，其剩余之糟粕可还能回归自然，以此循环利用？
自然之物是否无穷无尽，若取用过多，不能循环，废弃之物堆积积累之下，可会影响子孙后代？
这些知识，胤禟从未接触过，他只当喜爱赚钱，那便一门心思搂钱就行了，谁又能知道这里面有那么多的道理！
胤禟惊叹道：“二哥竟懂得这么多！”
“孤当初刚开始学习的时候，也如你一样，充满惊叹、不可思议，”胤礽温声道：“不是孤懂得多，是教导孤之仙人懂得多。”
他的目光瞥向了别处，温柔而专注。
胤禟扭头，不能看见昂首挺胸一脸骄傲的小美，直觉心里有些发毛：这间屋子里什么人都没有啊？
他不安地扭了扭，好奇问胤礽：“太子二哥身边真有仙人啊？”
胤礽笑而不语：“来，我们继续上课，接下去要讲到什么是可持续发展了。”
一为，人类之利重于一切；二为，生存之利高于一切；三为满足今人之用，不伤后人之利。（2）
胤礽教得认真，胤禟学得认真，不知不觉，身边已经多了好几位小阿哥。
隔壁的十二阿哥与十三阿哥下课后也悄悄凑了过来，与胤誐一起坐在边上。
胤祥余光瞥见一道明黄色的身影，惊得站了起来，那人对他比划嘘声，他忙点了点头，拽了拽身旁的其他两位阿哥。
胤礽背对着门，边教边在纸张图画，桌上已经堆满了纸，到处都是胤礽画出来的涂鸦，若非是全程听下来的人，根本看不懂他是在画什么。
在教导胤禟的同时，也是他在温习的一个过程，加之小美协助查漏补缺，一堂课下来，倒是将原先晦涩难懂的地方，自己也感悟明白了过来。
他稍稍抬头，发现汗阿玛竟来了。
康熙示意他：继续上课，不必顾忌朕，朕只是来旁听看看。
帝王也好奇是怎么样的知识，需要由仙兽通过胤礽之口教导给胤禟。
竟是有关国之财富的学问！
康熙恍然大悟。
难怪太子需要找到另外一位有潜力的弟弟来培养，以太子之悟性，想要参悟这些其实是可以做到的，但难免会做到分心，毕竟各式各样的政务都需要储君，他需要的是任用贤能，而非自己亲自顶上。
专人做专事，康熙也希望胤礽能够在众多学问之间做出取舍来。
有关经济的钻研，是无止境的，即使是将课本里的知识学到了，那也只是纸上谈兵，还需要投入到实践之中，这也就是保成此前所提到的“实践出真知”。
照这一堂课停下来，胤禟确实对这些知识要更为敏感一些。
数术基础好，敢于思考、尝试是他的天分，对太子所教之知识举一反三，与古今结合，则是他的悟性绝佳。晦涩难懂的知识，他能津津有味地投入其中，精神专注。
这样看来，胤禟果真如胤礽所说的那样，根骨奇清。
有关经济知识，康熙此前曾听胤礽提到过，知识比起商业之事，他更关心政务、军事，倒是将经济之说排在了最后，并不足够重视。
也是那时候国库里紧巴巴，这才没有考虑其他，如今的国库有盈余，于是便有了钱多出来该如何花的烦恼。
胤礽抬头伸展了一下胳膊，太投入去学习，现在觉得胳膊也酸，脖子也酸，再看胤禟，正盯着桌上的图画正思考着什么。
“今日之课，就先上到这里，理论知识较为晦涩，即使今日不能明白，也要将孤讲给你的重点熟记、背诵，待来日设身处地去投入实践时，回想起今日所学，你会有明悟之感，也会收获良多。”
胤礽暗道：孤自己还需要复习更多的知识，才能在下一回上课时教给小九。
胤禟回过神来，想了想，红着