，惊心动魄的师傅，为了听他讲被“吴三桂”绑架强迫做地方官，虚与委蛇最终找机会逃回大清朝堂的坎坷路途，胤礽每次上课前都会提前将要学习的篇数给预习完，牺牲玩耍的时间去学习，为的就是让李光地知道他学会了，好在课上说说其他的故事。
李光地就纳闷了，他询问同僚：“你们可知为何殿下要叫我小虎师傅？”
没有人看过《小虎还乡》，他们当然不知道胤礽的小脑袋里脑补了多少东西。
最后一位师傅名叫汤斌，眉头间有一道皱痕，国字脸，特别严肃且有威严。他在朝堂之中就是有名的清正的名声，做事特别较真，严肃的性子极容易得罪人，是只效忠于帝王的孤臣。
康熙喜欢用汤斌，对其尤为敬重，尊其为理学、朱学大家。
汤斌年过半百，头发也有些花白，只要出现在那儿，就令人心中犯怵，明明是能止小儿啼哭的存在，胤礽却觉得他特别亲切。
无他，汤斌的脸型和养育了七个葫芦娃的爷爷好像哦！
上课的时候，胤礽就喜欢盯着他的脸看，还有胡子，如果再白一些，那就真的是葫芦娃的爷爷了。
尽管朝中事务繁忙，康熙仍然打算亲自过问胤礽的学习进度。在放任胤礽学习了近一个月后，康熙抽出两个时辰，特意来到汤斌的课堂听他讲述《诗经·郑风》。
《郑风》中有许多情诗，讲述的是先秦时的民间风俗，其中词句很有韵味，比如那句“青青子衿，悠悠我心。”
诗经那么多篇幅，四个师傅中偏偏给汤斌排到了《郑风》，严肃的小老头儿一本正经讲述郑风雅乐，还要时不时应对胤礽稀奇古怪的提问，康熙不过听了一炷香时间，就憋笑憋的辛苦。
“子衿一篇用词婉约柔美，雅乐赋之，可从中体会到先秦时郑地民风。”
“这个故事，说的是女子在城楼上等待她思恋的爱人。爱人久久不来，女子的爱意低落中染上了惆怅与幽怨。”
胤礽举手发言：“汤师傅，为什么要在城楼上等人，不能在城楼下等人吗？城楼上又没有茅厕。”
汤斌：“……”
堂堂理学大家，竟无言以对！
康熙嘴角含笑，抖动着肩走出了课堂，没有当场笑出来还是给汤斌面子的。
“汤师傅，什么是思恋？恋是爱的意思吗？那为什么不是思爱呢？古人这么写字，是不是因为恋的比划比爱字要少？”
汤斌给胤礽问得头大，可太子殿下并非故意捣乱，而是真正心有疑惑，为人师者，只能耐心解答。
诗经中的恋爱篇由汤斌来教是个错误的搭配，第一堂课时汤斌就体会到了太子头脑不简单，他教得艰辛，学生问题还刁钻，其余师傅报以同情，帝王还偷着乐呵一点没有换师傅的打算。
每当下课时，胤礽都会眼巴巴来问师傅们：“孤表现的怎么样？”
待师傅说了“殿下表现很好，”他就会兴高采烈地给小鼠喂食。
最开始的十篇背诵理解完成，康熙问起四位师傅太子的学习进度，熊赐履与汤斌都异口同声告诉康熙：太子天资聪颖，过目不忘。
胤礽还兴冲冲跑来求见康熙，认真对他道：“汗阿玛，孤背会了十篇，您快检查检查，给孤考试！”
第一次面对孩子主动凑上来请他检查功课，康熙饶有兴致，真检查起了胤礽的学习进度，所有提到的问题都能得到孩子正确的答案，康熙非常满意。
“朕倒是小瞧你了，七天十篇，保成确实是个小天才。”
胤礽趁着康熙心情好，笑嘻嘻凑近，问他：“汗阿玛是不是很满意孤的表现？”
康熙挑了挑眉，瞬间警惕：“还算不错，你又想做什么？”
“那汗阿玛能不能给儿子一点奖赏，好让孤有动力潜心进学？”
胤礽企图讨价还价。
“你想要什么奖赏？”
“汗阿玛给舒克一张床吧？天气那么冷，舒克晚上睡觉好可怜。”
康熙面无表情道：“那鼠有绒毛，不会冷。”
胤礽可怜道：“可是孤都听见它打喷嚏了！”
帝王近侍听见这父子二人斗智斗勇的对话，纷纷憋笑暗乐。
太子殿下可真是个宝啊！
他除了想要床，还要木屑，小秋千，小茅厕，如果能让工匠打个更大的笼子，装上阶梯让舒克能上下玩就更好了。
听到了儿子的诉求，康熙灵光一闪，将这些小要求拆分成好多个目标，告诉胤礽每背会十篇，能领一项奖励：“如果你背会了一百篇，朕就让人给舒克打造更大的住处。”
单纯的小毛驴根本体会不到帝王的险恶用心，康熙还嘴角含笑给他画了笼子的设计草图：“像这么大，三层，还有楼梯，保成觉得怎么样？”
这根萝卜太有诱惑了，吊着小毛驴蹭蹭地往前跑，为了早日给舒克换上舒适的笼子，胤礽放弃了看其他动画片与玩耍的时机，专心攻克《诗经》。
康熙见胤礽闷头读书，颇有些钻研进去的意味，欣慰地对身边人道：“保成像朕，朕幼时也是这样一心学习。”
梁九功是伺候在康熙身边的老人了，亲历过康熙年少的拼搏时光，他小心翼