“首先，我们来说一下天赐，我们无法探究他最开始是什么时候出现的，每当我们发现一段更早的历史，都能从中发现天赐存在的证据，因此你永远不知道，在更早的历史中，天赐是否还会存在。虽然不少科学家试图根据天赐的历史来探究他存在的意义、原理等等，但是至今没有成果。”
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“尧舜时期，洪水泛滥，尧命令夏族首领鲧治理洪水，鲧因治水无功被杀。舜又命令鲧之子禹治水。禹在外13年，三过家门而不入，最后利用其天赐定海，将四海之水强行改道，疏导了水流最终治理了水害……”
“大禹在治理黄河上游的龙门山时，龙门山在梁山的北面，大禹将黄河水从甘肃的积石山引出，水被疏导到梁山时，不料被龙门山挡住了，过不去。大禹察看了地形，觉得这地方非得凿开不可，大禹使用天赐定海，一拳将黄河水定住，黄河水奔腾却无法前行，后续的水流不断冲击被定住的部分，传出震天的声响，一天过后，大禹解除定海之能，积攒过多的黄河水瞬间在龙门山上冲出一个口子，水患因此得到治理。”
“约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。”
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“公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。为了进行有效统治，周武王在姜尚的天赐封神榜帮助下，给王族、功臣和古代帝王的后代分封，允许建立诸侯国……”
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林涯翻着历史课本，看着书本上记载的历史，忍不住暗暗吐槽，这是大禹治水吗？这大禹是拿着金箍棒的孙悟空变的吧，不对，金箍棒好像相传是大禹用来治水的，又叫定海神针，那确实有可能……有什么可能啊！还有周武王那段，如果没记错的话应该是用了分封制，怎么封神榜真的出现了，那哪吒、杨戬、十二金仙等等的人物不会也是真的吧？
虽然从小就已经了解了一部分这个世界的历史，但真正的开始学习历史的时候，林涯还是表示难以接受，这些魔改版本太恐怖了，你甚至可以看见秦始皇嬴政化身祖龙，以一己之力镇压六国。最关键的是林涯实在想不通到底是找到了什么证据证明了这段历史的真实性。
经过了一上午的课程，林涯知道了很多以前没有学习到的知识点。和小学初中不同，高中的学校开始系统的教导天赐以及异闻生物的知识，不同于文学院只学习一点点的知识，武学院的学生因为需要解决异闻生物，他们的课程会详细讲解天赐的使用技巧，以及异闻生物的详细资料。
自古以来人类就与异闻生物相斗争，异闻生物有的只有自己的逻辑链，他们依照逻辑链进行自己的行动，但是这些逻辑链又会对人类社会造成影响，结果一代代人们的实验，也最终确定了异闻生物无法沟通，对待异闻生物，人类只有清除这一种方法。无论是汉朝的大谁河、唐朝的不良人、明朝的锦衣卫等等，都是皇室用以处理异闻生物的机构，而到了现代，官方处理异闻生物的机构便是事务所，事务所也有自己详细的划分，但是这一点上老师并没有做出过于仔细的说明，对于现在的林涯来说，事务所还为时过早。
事务所的救援队有着自己的番号，是官方所承认的存在，而目前各高中所组织的救援队只是为了学生适应之后加入事务所救援队做的准备工作，在社会中对于这样子的救援队也有着很多不同的叫法，列如童子军、菜鸟队、实习生等等。
每一个城镇都有这他们自己搜查异闻生物的方法，在确定了一些危害级别较小的异闻生物之后，也会联系城镇中的高校派出学生去处理，一方面是为了这些菜鸟们练手，磨合团队和他们自己的天赐，另一方面也是为了降低事务所救援队的工作量，城镇中的异闻生物不会停止出现，他们需要更多的时间精力去处理那些高危的异闻生物。所以基本所有的高中都和当地事务所合作，派出自己学校的学生外出任务。
对于高一的学生，在出任务的时候，对应的指导老师会随身跟随，以应对各种情况。到了高二，则会改为小队单独行动，指导老师也会去带新一届高一的学生执行镇压任务。至于任务的频率，则无法确，谁也不知道明天会出现多少异闻生物。到了高三，学生会停止他们的外出任务，开始一心一意准备高考。
周一到周五下午的实训课就是帮助学生掌握天赐的课程，没有什么学习方式比学生自己用天赐实践来的好。想到这里，林涯突然想到，这也就意味着自己每天要给自己划一刀了，突然觉得高中生活也不是那么太美好了呢。
……
最终林涯还是没有去参加中午的聚餐，没有摆正心态的他不知道到底用什么样的态度去面对其余四人。
下午两点，张正准时出现在五小只的面前，带着五人漫步在校园的小道上，“实训课的场所在室内体育馆，我带你们走一次，你们记好路。”张正还是捧着他的保温杯淡淡的说道。
在林涯前世的记忆中，高中三年看着张正捧了三年的保温杯，始终没有换过，这个五十多岁的中年人，在养生上可是做足了功课，没想到到了另一个世界，张正依旧抱着自己的保温杯养生。
“记得我们小时候，