网络上，说什么的都有。
果然是如李风起所料的那样，这种教学方式，在如今的社会和价值观之中。是离经叛道的。
是颠覆人三观的。
大家都是在习惯了应试教育之后，自然而然认为应试教育是无敌的。
可是，所有人却都忘记了，却都忽略了一点。
走出校园后呢？
大学毕业后呢？
社会上，还会对你进行考试嘛？会根据你的分数，给你发更高的工资嘛？会因为你是考试高手，就给你光明的前途嘛？
更重要的，依然是靠着能力啊！
而这些能力，在学校里却从不会教给你。
学校不会教你在进入社会后，怎么赚钱。
可是这个世界百分之九十九的人，却都需要靠着自己努力赚钱来生活啊……
当然，李风起也并不认为应试教育有错。
没有错。
应试教育是从宏观的大数据上来看待，可以批量的培养出更多的人才。
可是李风起，是一对一，是和应试教育的老师完全不一样的老师。他不会采取应试教育的方式，他将自己的学生当成自己的孩子来培养……
网络上的言论，影响不到法庭上。
也影响不到十几年前的李风起。
依然继续！
画面继续！
一个月后，王定海找到了李风起：“李老师，我读完了。可以看下一本了。”
而这一个月的时间里，王定海出现了翻天覆地的变化。
在读完史记之后，六岁的王定海，终于知道了如今的国家是怎么来的。知道了华夏的历史是怎么来的。也知道了原来之前有那么多的朝代。
他脑海里，多了许多许多的概念。
他整个人心智产生了变化了，眼界打开了，他知道了，人生的意义不仅仅只是做饭劈柴还债。还有很多，还有很多很多。
李风起问他：“为什么看的这么慢？一个月才读完。”
王定海说：“有很多字我都不认识，一边查字典一边看。但是前半部分才这样，后半部分我看的很快，只查过两次字典了。而且，我把史记看了三遍呢！”
“哦？为什么看三遍呢？”
“第一遍看不懂……”
“第二遍看到的是里边的故事。觉得这些故事都好精彩，好有意思。”
“第三遍的时候，我好像能够看见故事背后的很多东西了，李老师，我也说不上来是什么东西，总之就是有种感觉……”
说着，王定海兴冲冲的道：“第三遍看完之后，我又在作业本上，把那些我感觉很重要的故事誊写下来了。我写了一个作业本呢。以后我长大了，应该就能明白那些故事的道理了。”
李风点头，拿过王定海的作业本看，上边有歪歪扭扭的字体。
李风起笑了：“以后看书，就这么看。边看边誊写。”
“为什么呀？”
“好记性不如烂笔头。一是把你看过的故事记下来，加深印象。第二是刚好当做练字儿了。不然你以后不会写字儿怎么办呢？”
“好~！”
李风起笑着收回了史记，又递给了他一本《汉书》。看着王定海兴冲冲的拿着汉书离去。李风起喃喃一声：“德智体美应该全面发展才对。明天开始加上体育课吧。”