第二天一早的语文课上，王老师并没有急着讲课，而是开口说道：“昨天举手的，铜板儿带来了吗？交上来我看看。”
二十多个学生呼隆一下涌上了讲台，“老师，老师，这是我的。”一双双小手伸着，展示着自己的铜板。
“好的，不着急，都放桌子上，我看完了就还给你们。”
于乐看了看，梁晓刚居然拿了十几个算是最多的，回头再一瞅，好家伙，还有个人拿了个刀币，估计家里以为老师懂这个，都让带来帮忙鉴定了。于乐自从看到老师昨天笑得那么开心时，总觉得别扭，但自己已经举了手，不拿的话担心被老师骂，所以选了一个锈蚀严重的有残缺的光绪通宝，跟着其他学生跑上了讲台，趁着乱乎劲儿，像施舍乞丐似的往那一抛就下来了。看到那么多同学交了几十个铜板全堆在了桌子上，于乐更认定了自己的想法，老师肯定不会还给他们了，他能分得清哪个铜板是哪个学生交的吗？估计学生们自己都分不清了。
老师“狠狠的”表扬了这些带铜板交给他的学生，然后一股脑把桌子上的铜板划拉进了自己的口袋里，若无其事的讲起了课，这一整天他看起来心情都很不错。
精明的于智源自然不会把家里的东西拿来给老师，他带了两块吸铁石，下了课拉着于乐到教室外表演魔法。他用吸铁石在墙角的泥土里翻了几下，然后吹了一下上面的泥土，竟粘住了不少铁沫，这让于乐一下子开了眼，土里居然不止有土，铁屑可以随处可见。回到教室，于智源把铁沫刮下来放到了纸上，然后隔着纸把吸铁石靠近，上面的铁沫都支棱了起来，随着吸铁石的移动跟着一起移动。两块粘在一起的吸铁石，如果把另一块调个个儿，居然很难让它们再靠近，空气中似乎有股柔软的力量阻止他们靠在一起。那时的于乐并不懂磁场，这两块破吸铁石让他快乐了一整天。
“你这玩意儿从哪弄的？”于乐很好奇吸铁石的来源。
“收音机、录音机的喇叭里都有。”
前两年村子给每家每户的家里装了个方方盒子，下面有根拉绳，拉一下，村子里一广播什么信息家里的盒子就能收到，只是使了没多久就弃用了。于乐心想，那也是个喇叭，说不定有吸铁石。回到家，他从里间的桌膛里翻出了那个盒子，找了个螺丝刀把后面的板子拆了下来。里面的结构很简单，几根细电线，还有一块像喇叭的铁，后面镶嵌的圆圆的一圈被两块铁片夹住的黑色东西应该就是吸铁石了。
于乐用剪子剪断了电线，把喇叭取了下来，他不知道怎么抠下后面的吸铁石，索性出了门，找了块大石头，把喇叭砸了个七零八落，吸铁石碎成了三四块。被好奇心驱使的于乐破坏力也是很强的。取下的吸铁石跟于智源拿的一样，他开始到处吸铁沫玩，时间久了竟在塑料袋里攒了小半斤的铁沫。
学校里，王老师拿走了铜板后，一连几天都没有消息，梁晓刚坐不住了。早在学校刚开学没几天大家一起清理杂草时，于乐就觉得梁晓刚不是个太好相处的人。他看着刘超海上蹿下跳的清理垃圾时嘟囔了一句“成事不足败事有余”，一下子让旁边的于乐有些震惊也有了压迫感，于乐不懂这句话的意思，但觉得这么厉害这么深奥的成语从他嘴里随口就能说出来，他的知识一定很厉害，可能会抢走自己的第一名，另外也感觉到了这个人的挑剔和难相处。
此时的梁晓刚又开始唧唧歪歪起来，他翻着上嘴皮皱着脑袋走到于乐跟前说：“于乐，老师是不是一直没提那些铜钱的事，他能不能给了。”
“我上哪知道去？”梁晓刚唧唧歪歪的性格让他在班里没有什么朋友，于乐也有意疏远。
“你不是也上去交了？你去问问他？”
“我可不敢去，而且，我就交了一个破的，不给就不给呗。”于乐有意刺激一下他。
“一个破的说不定也很值钱。”
“没事，我家里不缺那一个，还有好多。我不去问，要不你去问问呗。我看你拿的最多。”
梁晓刚的脑袋皱得更厉害了：“我把家里能找到的都拿来了，他怎么这样，也没句话？”
“说不定他忘了呢，你去提醒一下他，你就说‘老师，那几个铜钱你看完了没？我家里催着要呢。’”
梁晓刚见于乐对这事不着急，又跑去问了其他几个同学，大家都不敢去找老师，最后自己愤愤的坐回了座位，低声叽歪着什么，于乐大概听到几句“一帮废物，酒囊饭袋”什么的，于乐心想，你自己不也是这样。
学生怕被老师打骂，家长怕找老师的话，引得老师不高兴，以后给自己孩子小鞋穿，最后这事就不了了之了，关于铜板儿的事，老师也再没提过。
并非所有的老师都配得上“为人师表”四个字，接触了很多老师，自己的同学也当上老师后，于乐觉得，对于一部分人，“老师”不过是一份谋生的工作而已，尤其是品行不端的老师，简直就是摧残祖国花朵的恶魔。一个好的老师，会改变孩子一生的命运，一个坏的老师，会将孩子带入歧途，毁了孩子的一生。
这天，老师抱着一摞八开的白纸来到了教室，咧着嘴笑道“学校举办手抄报比赛，每个班评出前十名