贺轩看着四周的老师都散去，想了想自己。
“我怎么就这么倒霉，跟了刘主任。我的初高中，全是他的阴影。我去，李乐这狗东西，怎么就脱离苦海了呢。以后的好日子。可就到头了。哎。”
向着贺轩摇了摇头，朝讲台走了过去。
“好久不见呀，你个臭小子，又栽到我手里了吧。当年抱着我阿鲁巴的人是不是有你。一群白眼狼，看来是平时对你们教育少了。”
刘主任推了推眼镜，一脸坏笑的说道。
“哎呀，刘主任，可不是，我就是孙猴子永远也跑不出您的手掌心。这次实习给我放放水吧。嘿嘿。”
贺轩，讨好的对的刘主任。
“嘿，给你点颜色，你就开染坊，你还把自己比作孙猴子，你就是个野猴子差不多，想放水，没门。”
刘主任瞧了瞧贺轩，又转过头去。
“别介，刘主任。刘哥，我不仅是您的学弟，我还是您的课代表呀，您看，我为了您还专门选了计算机专业吗？这份情，您得认把。您看我高中的时候伺候您，伺候的还算贴心把，刚才您要杀鸡儆猴，您一个眼神，我就立马配合，您看这不就是我们多年的默契吗？您当年说教我记忆技巧呢？结果第二天就忘了，您看我现在考上你的母校，还不是您一手造成的。”
贺轩又开始犯贱的对着刘主任说到。
“嘿嘿，没门。你知道我这个人向来公事公办。“
刘主任转过身说道。
贺轩心想：有门
刘主任又说道：
“走吧，去办公室把，你给我规矩点，少惹事。你现在成年了，没人给你搽屁股。”
说着刘主任往办公室走了过去。贺轩也在刘主任身后，像个狗腿子般的伺候着。
“来刘哥，您请好，以后端茶递水，鞍前马后的事，都我来干，您歇着就好了。”
贺轩像个奴隶讨好主人一样的谦魅。
“咋的，事情都你干了，想把我挤下去？刚来就想当校主任，没点本事，你怕是留不下来哟。”
刘主任，较为头疼的对着贺轩说道。
“刘哥，您放心，计算机实力，这块我还是很有自信的。高中您也知道，这些我都摸熟了，C++这些都小意思啦。再怎么说我也算大学深造了四年。”
贺轩嘿嘿的说道。
“行，后面几天有个人工智能的课题，我打算让你来给学生们讲，只要你讲的不体面，你就给我走着瞧。"
刘主任又严肃的说到，心想：
这小子一回来，就给我装，看我不出点难题，真的是一天无法无天了。
”好的，得嘞，您怎么知道我大四就是选的人工智能这一方面呢？刘哥，您可是太好了。“
贺轩表面上乐呵乐呵的。
”妈的，老东西，还不挤兑挤兑你，让你一天耀武扬威的，走的时候，再喊一群人，来把你阿鲁巴。“
”不过，我大四，哪里选择了人工智能，选择了娱乐方向还差不多。“
刘主任脸色变得难看了起来，心想道。
”妈的，怎么少算了这一步，没想到还专门跑到贺轩的口上去了，本来想让他出丑，结果成了垫脚石了。也不慌，就看看这几年贺轩，长进了多少。”
“行，看你课堂上的表演，这是课本，你可以看看。”
说着，刘主任从课桌里面拿出一本高中信息技术出来。
“谢谢刘老师，谢谢刘老师。”此时有学生进来了，贺轩赶忙换了称呼。
贺轩知道，在外面必须把面子给老刘，给到，不然到时候有自己好果子吃。
老刘的学生，给老刘说了几句话，老刘的脸色突变，气冲冲的和学生走出了办公室，也没安排贺轩。
贺轩就自顾自的翻了翻，找了目录，翻到了人工智能部分：
看到人工智能和人工智能是多种学科相互渗透而发展起来的交叉性学科，其涉及计算机科学、信息论、数学、哲学和认知科学、心理学、控制论、不定性论、神经生理学、语言学等多种学科。随着科技的飞速发展和人工智能技术应用的不断扩延，其涉及的学科领域将愈来愈多，它已和人们的学习、生活息息相关，时代和社会需要此方面的大量人才。在高中信息技术课中开设人工智能初步模块是十分必要的，本文拟从其发展现状、存在问题等几个方面对我国高中信息课程中人工智能教育做一下探讨。
一、高中开设人工智能课程的意义
（1）人工智能定义人工智能(AI，A
tificialI
tellige
ce)是计算机科学的一个分支，已成为一门具有广泛应用的交叉学科和前沿学科。它研究如何用计算机模拟人脑所从事的推理、证明、识别、理解、设计、学习、规划以及问题求解等思维活动，来解决人类专家才能解决的复杂问题，例如咨询、探测、诊断、策划等。
“哎，这些看着就头晕，怎么办，还不如实操来的痛快。哎现在怎么看书就头疼呢，完全就是我认识字，字不认识我呀。”
“怎么办，怎么办，完全就是为难我呀，该怎么给学生们讲解呢。