“我来吧。”她刚刚听出些苗头来，现在要好好看看谱子。
复调的课程中有说，复调音乐作品，对位的声部距离最好比较近，而且音色最好统一，这样才能有强烈的复调感。这不是陈旧的规定，而是不断总结出来的经验。历来的作曲家在涉及复调写作的时候，一般都会尊重这个原则。比如交响乐中的复调，往往只局限于一种音色里，要么是弦乐，要么是管乐，而且写作时跨越的音域都不会太宽。一般的纯复调作品中，也很少有不同乐器合奏的形式，配器课中也会提到这些知识。
不过《风雨同路》并不是严谨的复调赋格作品，虽然整体看来是复调形式，但是有比较多的出位。复调的目的是让一个人像几个人，合奏的目的是几个人像一个人。可《风雨同路》是一会是一个人，一会是两个人。钢琴和小号有协调统一的时候，也有各自出彩的时候。
如果让人来分析，大部分人会说整首乐曲的结构复杂有序，也肯定会有人说是杂乱无章。
不过单纯听杨景行和陶萌的演奏，耳朵得到的是一定享受。齐清诺站在那里，一手握拳撑下巴，一手随时准备翻谱，听看得很认真。喻昕婷和安馨也是站着的，在杨景行旁边一动不动，用了弱音器的小号不至于让她们的耳朵难以承受。对比起合奏来，安馨刚刚那一遍是白弹了，尽管她比陶萌弹得好很多。没两分钟，高翩翩，邵芳洁和刘思蔓也上来了，轻手轻脚走进教室，站在门口。
嘿，这么多观众，陶萌可起劲了，演奏姿态都生出专业的味道来。
在那个水乳*交融最终合为一体的温柔结尾后，陶萌看其他人。杨景行带头：“来，掌声鼓励。”
几个女生笑着拍巴掌，陶萌责怪杨景行：“你好不好意思！”
喻昕婷把双手朝背后用力伸展，视线从杨景行这边移到陶萌身上说：“真好听。”
齐清诺把谱子翻到第一页，说：“风雨同路，这名字好。”
陶萌呵呵：“我随便取的，有点俗气，想改一下。”
齐清诺点头：“别改了，大俗大雅。”长舒一口气后问杨景行：“电脑里有吗？”
杨景行说有，齐清诺连忙拿出优盘拷贝，高翩翩也复制了一份。齐清诺还在电脑上看起来，问杨景行：“你可以毕业了？”这首曲子不光旋律动听，从作曲技法上看也算比较成熟了。
高翩翩对杨景行说谢谢。杨景行说：“别谢我，这曲子是她的。”
齐清诺笑：“版权所有啊？”
陶萌笑得简直得意起来：“哪有什么版权，你们喜欢就好。”
邵芳洁说：“难怪风雨同路呢。”
刘思蔓问齐清诺：“要不要我给你点动力……”摆出个妩媚的姿势，含情脉脉的看着齐清诺嗲声：“老公，你好高大英俊，我好仰慕你。”
齐清诺拍胸口：“我那点灵感都被你吓没了。”
刘思蔓惊呼：“哎呀，你别那么大力，都肿成这样了。”
齐清诺不甘示弱：“我帮你也打肿！”
喻昕婷和安馨忍不住笑，陶萌也抿嘴挤酒窝，杨景行似笑非笑。
说了一会后，喻昕婷提议：“我们走吧。”
刘思蔓同意：“走，这么多电灯泡，不节约。”
陶萌说：“不用，你们玩，我们要去看电影了。”
杨景行问：“还有没有人要去？”
当然没人。
陶萌把谱子整理好了拿在手上要带走，齐清诺就叫杨景行把电脑留下来：“要是晚上回不来，就给你放这。”
杨景行说：“我回来吃晚饭。”
出门陶萌就问杨景行齐清诺她们是不是平时也这么口无遮拦，杨景行说很少，而且那也不算口无遮拦。
陶萌说：“那还不算，你都不会这么过分！”
杨景行问：“要不要我把她们比下去？”
陶萌昂首挺胸：“你比！”
杨景行嘿嘿笑几声。
陶萌鄙视：“就会吹牛。”
杨景行说：“衣服厚了，看不出来，脱了。”
“想得美！”陶萌还抱了一下，又问：“你知道你这些同学是怎么评价你的吗？”
杨景行说：“有个漂亮的高中同学啊。”
陶萌烦笑：“不是！是对你的人，你的性格，学习这些。”
杨景行说：“不知道，没问过。”
“你自己没个大概的估计么？”
“没有。”
陶萌就问：“那你对自己这几个月的大学生活有总结吗？”
杨景行开始总结：“了解了几门乐器，听了一些作品，看完了几本书，对作曲有了大概的了解。”
陶萌点头：“嗯，这是学习方面的，人际关系呢？”
杨景行又总结：“认识了不少人，和齐清诺，喻昕婷比较亲近，同学半生不熟，老师认识得比较多，社会关系还没什么，就那么几个，你都知道……还有一个你可能不知道。”
“谁？”陶萌警觉。
杨景行说：“是个女生，我们认识三四年了，以前关系一般，没说过几次话，不过现在我觉得和她越来越变成好朋友了。”
陶萌问：“杜玲？不对，你