率很高。
要只是在这样也还好说，姑且算是他关心老师，但是洛槐观察着他的同时，也在同步观察着实验室里老师的神态。
然后就这么一对比，就体现出问题来了。
每次这家伙提高偷看频率和微表情开始显露出着急情绪的时机都有一个共同的特点，那就是他们老师的神情有些松开迹象的时候，哪怕只是很短的时间，这个关系也很难被发现，但是在小爱丽丝的运算下，这个带有冲突和反差的规律还是被找了出来。
而老师舒展眉头的时候，往往就是他的计算得到了进展的时候。
这就有意思了，这家伙是什么个情况？难道他是在担心老师有进展。
嘶……对了，说起这个。
洛槐忽然发现得问问之前他们去控制“发疯”老师的经历。
也许……说不定，老师的发疯并不只是因为恼人的计算，还有这其他之外的干扰。
比如总是在某些计算的关键时候，某人按下了会干扰他专注力的门铃……