经过查看，我发现这里被人做了一个简单的风水局。
胡丽晴所说的水龙头，就在门口旁边的位置，那里有个水池。
现在水龙头开着，不过开的并不大，只从里面流出了涓涓细流。
那水流到水池里，并没有从下水道里流走，而是又从水池里引出了一条水管，把那些水引到了别处。
我顺着那条水管往下看，发现那条水管几乎沿着这间教室绕了一周。
而在那条水管经过的地方，被人精心地设置出了一些场景。
那些场景的构成，每一处都不太一样。主要是由一些绿植，石块，小土坡等物质组成。
这间实验室原本有的一些桌椅，都已经被清空。整个场地看起来就像是一块巨大的沙盘。
那些绿植组成了树林，石块堆砌组成了小山，运来的细土堆积起来形成了凹凸不平的土坡，自然界中有的，在这里都能看见。
而那条水管，七弯八绕地从这些地方经过。流经了每一处地方之后，又回到了水池的下面，把水引入到了下水道里面。
而我们看到的那些蜡烛，也在不同的地方点着。
几乎分布在整个场景的各个方位。
每一根蜡
烛的所在，都同样点燃着一根佛香。
令人诧异的是，实验室的窗户紧闭，说明这是一间密闭的教室。但是那些烛火和佛香燃起来的烟气，像是被风吹动了一样，朝着一边飘着。
更加令人匪夷所思的是，那些蜡烛的烛火，和佛香的烟气飘去的方向却不一样。
有的朝东，有的朝西，看起来毫无规律。
这说明，在这个被人为布置起来的场景里，竟然自己生出了风，而且这风还不是朝着一边吹的。
虽然我对风水之说并不精通，但是经过这段时间看那本天罡诀谱，我也对风水有了一个初步的了解。
我断定，我面前所看到的这个场景，就是一个人造风水局。
所谓人造风水局，就是用模型来建造一个和外界某一处地方一模一样的场景。并且通过一些道法和术数，来让这个风水局的风水影响到外面的真实风水。
或者说，利用这个简单的风水局，来达到自己其他的一些目的。
其实风水的变化，是一种潜移默化的改变。
就比如大山大水的改变，不是一朝一夕的事。但是这种人为造出来的风水局，可能就不是这样了，必须能短时
间内见到成效才行。
而且正常的风水变化，肉眼并不容易看出来。需要有一定经验的风水师进行堪舆，或者通过专业的仪器才能看出来。
像我看到的这种人为造出来的小风水局，能生出风来，能清晰地看到这种变化，足见设置风水局的人并不是想通过风水来改变什么，而是为了达到他自己的一些目的。
我在听到水声的时候，之所以那么执着地想要找到水流的地方，也是有了自己的考虑和疑问。
风水中，山为阳，水为阴。
在这样一栋凶宅里面，一定是阴气十足的。如果是某一间教室，或者某一处地点存在凶局很容易，让这么大一栋楼都有凶局存在，就必须有足够的阴气来支撑。
仅凭死的那些人，鬼魂所带的阴气肯定不够，必须有一个地方，是能够生出阴气来支撑整个凶局。
所以，我怀疑这楼里有这样一处所在。
事实上，我的判断完全正确，我真的找到了这里。五行之中金木水火土，只缺金了。
如果说，那个成绩册，是鬼教室的关键点，那么这个实验室，就是整个实验中学的关键点。
可是这样的风水局，我能
看破，却不知道该如何去破。风水之说，博大精深，设置这个小风水局的人，肯定精通风水，而且这里没有任何的防范。显然设局者有恃无恐，不是简单地挪动一下位置就能破坏的。
不过既然让我找到了这里，那我当然不能空手而归，我必须要做点什么。
屋子里的光线，被那些蜡烛照得还算可以。我站在门口，不停地观察着眼前的这个人造出来的景物。
其实，这个小的风水局，看起来就是个沙盘。是外界景物的一个缩小版。
我有种直觉，在外面一定有一处和这里一模一样的外景。
“老师，这里很像是我们学校旁边的风景啊……”这时，胡丽晴不知道什么时候也走了进来，跟着我一起看那沙盘。
她这句话说出来，我一愣：“你确定吗？”
胡丽晴点点头，指着那沙盘，一一说道：“你看，那里就是我们学校的南面，那里有一片小树林。还有那边，有一条路是通往市区的……还有，你看这里最明显，那不就是平湖吗？”
经过胡丽晴的指点，我也注意到了，就在这个布置好的景物上，有一处凹出来的水坑。水坑里面蓄
满了水，旁边是一条山路环绕。
我们在来到平湖实验中学的时候，曾经从那平湖旁边经过。
对此我还是有一点印象的，经此一对照，那平湖旁边的地势真的和眼前这个沙盘一模一样。
这里不仅仅是真实景物的缩小版，而且居