张嵩在黑板上写下了四个大字：
“桃花源记。”
本来寥寥无几的弹幕，瞬间飘出白花花的一行行字。
“上个星期刚学完。”
“为什么要讲桃花源记？”
“我背了好几天都记不住，谁能传授我一下小妙招啊？”
“初二党表示不难，很简单，上个厕所的工夫就背下来了。”
“我是厕所，他在说谎。”
“不是，这课文不是应该由老师讲的吗？他张嵩一个唱歌的，来这里瞎凑什么热闹啊？！”
张嵩可不知道此刻直播间的弹幕里正在对他产生质疑，他在黑板上写下“桃花源记”四个字后，便背诵道：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。”
背完后，张嵩随意指了一名男生，问道：“这位同学，你来回答一下，我刚刚背的内容是什么意思？”
“就是有一个捕鱼的人迷路了。”
男生回答的非常精简，不过大致意思是对的。
“很好！请坐吧！”
张嵩目光环视，开口问道：“大家是不是都是这样认为的？”
“是！”
同学们回答的整齐划一。
副校长一脸欣慰地点着头。
张嵩却突然摇了摇头：“不对。不知道同学们有没有仔细推敲过？如果有，你们会发现这其中是有漏洞的。”
同学们目露好奇，等待着张嵩的解释。
“一个捕鱼为业的渔夫，必然对附近所有的水网河流极其熟悉，对河流长短也应该很敏感；而他呢，只是沿着河划船，居然划着划着突然就忘了距离，进而迷路了，这就有些匪夷所思了。不知道同学们有没有想过，是渔夫遭遇到了一种可怕的现象：鬼打墙，这才对本来熟悉的路迷失了，而他也就在这恍惚中，进入了另一个世界。”
教室里的气氛突然有些诡异。
张嵩声音中那种森然的感觉，再搭配上他那磁性的嗓音，瞬间就将所有人代入他想要将所有人代入的画面。
“我鸡皮疙瘩都起来了。”
一个女生摸了摸自己的胳膊，身体微微有些颤抖。
老师若有所思，呢喃道：“这是我所不曾设想过的道路。”
副校长眯着眼，没有出声，像是在思索着什么。
弹幕里，人均起鸡皮疙瘩。
“鸡皮疙瘩掉了一地。”
“陶渊明：来来来，笔给你，你写！”
“我觉得这个解释有点牵强。”
“陶渊明：对！我写的就是鬼故事！”
“鬼：前方持续高能！”
张嵩看到气氛营造起来了，顿时趁热打铁，继续道：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。”
“这句我来解释。”
一个男生自告奋勇道：“这几句讲的是渔人来到了一个桃花林，很漂亮，他来了兴趣，继续走，准备深入看看。”
张嵩闻言，笑问道：“那同学你能说一下桃树在古代是干什么用的吗？”
男生挠挠头，想了想，说道：“砍柴烧火用的吧……”
“是也不是。”
张嵩让男生坐下后，解释道：“桃树在古代，乃是镇鬼辟邪用的。是大凶之兆。寻常人家绝对没有在门口种大片桃花的。再联系一下桃花盛开的时节是四月，恰逢清明，正是祭祀先人的日子，是阴阳相隔的分界线。现在，你们还觉得大片桃花林，是优美动人的景色吗？”
教室里一片沉默，若有所思。
张嵩目光看向副校长，若有深意的问道：“副校长，相信您应该知道陶渊明喜好什么花吧？”
副校长点点头：“菊花。”
“没错，就是菊花。”
张嵩继续道：“既然陶渊明喜欢的是菊花，那他为什么写桃花而不写菊花呢？古代可没有代指‘某个部位’的习惯。”
听到“某个部位”，同学们瞬间绷不住了，笑出了声。
不过笑的同时，同学们也意识到了事情没那么简单。
弹幕满屏“哈哈哈哈……”。
“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”
张嵩背完这几句，看着同学们，问道：“不知道大家有没有觉得这几句有什么问题？”
同学们若有所思，但没有人举手。
张嵩见没人吭声，又提醒了一句：“是不是觉得这个道路略微有些奇怪？”
同学们点点头，确实觉得有些怪，但又说不出哪里怪。
副校长似乎已经进入了节奏，他有些不确定的说道：“你是不是想说只有墓道才会这么修？”
轰！
听到“墓道”两个字，同学们感觉灵魂都是一颤。
“不愧是校长，果然见多识广！”
捧了副校长一句，张嵩解释道：“据《大汉原陵秘葬经》记载，秦汉魏晋时期的坟墓，为了防盗墓贼，才会修成前窄后宽的样式，普通人家的房屋村舍绝不可能这么修。渔人通过的通道，不正是一条埋葬死