小学四年级四班的下课铃响了，下一堂课是苏慧不太擅长的数学课，不太擅长其实约等于考试分数忽高忽低。苏慧被老师标记为：不太擅长并有潜力的学生。上课前苏慧把自己的文具盒整理好。这堂课新来的数学老师有意让苏慧上讲台演算一个非常困难的因式分解。苏慧感到脑子中不是很清楚到底该用什么方法去解这一题。她站在黑板旁边想了30秒写出来了一串。数学老师在一旁咳嗽了一下，皱了一下眉头。“苏慧犯了一个大家都会犯的错误,因式分解应该用对一种方法。“
苏慧看了看老师,再看了看黑板。再看了看老师说：“没错啊，我用的是十字分解法。”
老师自己抬了抬眼镜然后定睛一看，果然这小孩子居然用了逆运算去演示了这道颇为复杂的题目。不过老师什么也没说，她让苏慧回到了座位。给苏慧的这道题旁打了一个勾。然后自己在旁边写出了其他三种不一样的算法。
台下瞬间安静了。苏慧也觉得自己用逆运算是否有一点思维上的懒惰。她还是努力的抄下了其他三种算法。
老师说其实苏慧同学这道题写的非常完美。但是我想告诉大家的是，问题是有多种解法的，选择一条适合自己思维的解法是最好的。但是呢，如果你会多种的解法。那么你可能会有通向不同道路的途径。不是条条大路通罗马，而是条条大路通往你的理想目的地。这可能就是数学的魅力。
台下的同学们惊呆了。有一个特别聪明的男生问道：老师有没有特别完美的解法？如果一道题只存在一种解法的话，那么这个解法可能是最完美的。
“完美的解法可能没有那么的绝对吧。这个问题如果你大学学纯数学的话可能会得到解答。”老师回答。
苏慧在回家的路上想到了这节课的经历，善于逆向思考的她总觉得如果这种思维运用过多的话可能会走向一个死胡同。“还是别偷懒，好好的领会吧。”
但是数学确实好枯燥啊。有时候苏慧总是感觉苏亮能够那么轻易的在数学的领域游刃有余。但是碍于面子和好强的胜负欲，苏慧很少会问苏亮的解题方法。
回到家后，苏慧来到哥哥的房间做作业。她刚写完两页题目便觉得无聊，用圆珠笔在哥哥的书桌旁的纸上画起了她新看的美少女战士。好像爷爷家里到处都有慧慧的涂鸦。大家也就习以为常了。终于写完了数学作业。苏慧收拾书包准备回自己的家了。她走到了苏亮房间的门口看了一下苏亮收集漫画的柜子，走上前悄悄的打开。拿出了一本多啦a梦放在了书包里。关上了柜子准备回家。
下楼的时候，苏亮正好放学回家。“你回家了？”苏亮问“是的，我回家啦。”苏慧狡猾的笑道。
苏亮看着妹妹的眼神。他感到了一丝不对劲的感觉。心里想这家伙为啥笑得那么邪呢？