让黄伯春觉得师范学校异样的地方，不仅是政治理念??异于朝廷推崇的理学，也在于学员的筛选和师资的配备上。因为食宿免费，此次苗疆派人到霹雳军学习的积极性很高，各类学习人员共约六百人。这其中派到师范学校的学员有二百人，仅次于学习军事的人员。实际上各部族对师范的兴趣并不高，他们更热衷于学习工矿等技术。但师范这个人数是霹雳军坚持要求的，为此欧阳轩和鲁德之多次解释和强调教育的重要性。在他们看来如果不重视教育，军事科技和工矿发展就是无根之水，迟早会耗尽发展动力。
对播州及各部族派来的学员，霹雳军一般是照单全收，尊重播州和各部族的专业选择。之所以说是一般，是因为师范学校在开课后三天进行了一次测试。测试的内容除了语言表达和思辩能力外，最主要的便是如何理解霹雳军“民为重、社稷次之，君为轻”的理念。这一次的测试结果，直接淘汰了一半的学员。这些淘汰的学员都根据其意愿，进行了重新学习专业调配。这些人大部分都欢天喜地地选择了军事训练，只有少部分人选择了医学、农技和工矿技术。正是这次测试，让黄伯春感觉到了霹雳军对苗疆教育的重视，甚至比军事更看重。
黄伯春庆幸自己通过了测试。因为在接下来的学习中，更加让他感到兴奋——师资力量配备实属豪华。为他们授课的不仅有鲁德之，就连欧阳轩也亲自来为他们授课。这除却其知识渊搏、讲课生动易懂外，也意味着学员们可以称出自其门下，对今后的发展有着莫大的好处。作为霹雳军的首领，欧阳轩要处理的军政事务十分繁杂，而且还要花大量时间从事科学研究，坚持每周来为师范生授课实属不易。要知道，欧阳轩并未为其他专业学生授课，即便是众人高看一眼的军事专业也是如此。
除此之外，师范学校的课程设置也丰富得多。除了教授霹雳军政治理念，倡导“人人平等”外，师范学校所学的内容包罗万象，除了文学外，还有算术、天文、地理及其它科学常识，这些东西听起来颇有新奇却又合情合理，让人茅塞顿开。学校教员讲课所用的主要两本教材，一本是沈括的《梦溪笔谈》，另一本便是欧阳轩亲自编写的《科学常识》。黄伯春经过这段时间的学习，他隐隐明白了霹雳军或者说是欧阳轩的一个梦想，便是要将霹雳军理念和科学技术扩散出去，而他们这些学员便是种子。
黄伯春是个智商和情商都高的人，他只对同伴讲了表面的情况，对自己的猜测绝口不提。与他的小心谨慎相反，田良的言语便自得意满多了。他作为田大总管的儿子，自小便耳濡目染了打仗之事，将来大概率也会作为播州的领兵之将，故对军事学习更多抱有走着瞧的态度。播州军威名赫赫，不仅朝廷极为倚重，连蒙军也畏惧三分，故包括田大总管等播州军将自视甚高。他们虽然承认霹雳军战力强悍，但认为那是因为火器之功，但要论将士勇猛和谋略，还是播州军要胜一筹。如果播州军有了火器，霹雳军的名号自然会被播州军盖过一头。
田良之所以吐槽和不以为意，是因为这段时间他所学习的都是内务和队列，尽皆是排队走、喊口号、背诵训令，甚至还有保洁卫生。在他看来，营房和衣甲再整洁，被褥叠得再整齐，打不了胜仗也是无用功。只是他不知道的是，内务和队列只是军队纪律养成的第一步。当下火器并不成熟，或者说在骑兵的克星机枪发明之前，火器部队要战胜冷兵器时代的巅峰的蒙古骑兵，必须要靠严苛纪律维持阵型。只有承受住蒙古骑兵的箭雨带来的伤亡，并用火炮和火枪反击，最终击垮敌人。这实质是军队纪律与意志的较量，谁先顶不住谁就将败亡。
这些来自苗疆和夷蕃地区的学员虽然单兵素质很强，也吃苦耐劳，但军纪观念和服众性差。进行纪律整肃之后，才是正规的军事训练，包括班组战术、火器保养、阵形队例，野战奔袭等科目。以上科目中的成绩优秀者，将会遴选到高级军事班进行训练，分别学习步骑指挥、火炮、舰船和特种作战。学习步骑指挥需要担任过连排级基层军官，学习舰船需要有水军经历，学习特种作战除了单兵能力强悍外，还需要熟悉测距绘图技术。火炮是技术含量最高的，除了要求识字外，还要求有数学基础，以便下一步学习火炮构造、工作原理和弹道计算等课程。
所谓无知者无畏，一叶障目导致了田良的志得意满和不以为意。此刻他与几个伙伴倒是谈笑风声，围坐着暖和的屋子中喝酒吃肉。他不清楚的是，并不是所有的学员都如他一样欢度春节。与他同班的几个夷蕃学员正伏在芦苇丛中，忍受着饥肠辘辘和冰冷的寒意，望着前方的汉州城。伏在他们前面的是几名霹雳军特种旅的士兵。二天前，这支侦察小队从横原堡出发，利用临近春节蒙军松懈之际，执行抵近侦察任务。虽然蒙古骑兵并不过春节，但川西蒙军中有大量的蒙古汉军和新附军，他们可是要过春节的。
这支侦察小队有十人，带队正是特种旅有名的侦察员顿珠。顿珠身经百战，其执行最出名的任务正是将俞兴扣留在眉州的火炮技术人员解救回来。那次行动让霹雳军摆脱被动局面，也让顿