有目的性和针对性的主动学习，这样才能提高学习效率。
真要严格说起来，学习外语远比想象的简单得多。举个例子，外国的傻子、智力低下者，说的也是外语~
难道这些读大学的学生们连外国的傻子都不如？
无非就是缺少一个语言环境和学习动力，仅此而已。
看着下面跃跃欲试的学生们，卫夏眼珠转了转，诡异的一笑，说道：
“大家是同龄人，年岁相仿，有的和我还是同一届的学生。
想必我高考满分的事情，你们都了解吧？
其实我在很早以前还专门学习过表演，所以我才会出演狼牙这个角色。
接下来，学习D国语之前，我要先给你们上一堂表演课！”
这就纯粹是扯淡了。
卫夏的表演能力是靠着大艺术家系统得来的，哪有学习过？反正没人知道这些，随便他怎么说。
而学生们再次懵逼……
咋还扯上表演了？
我考的到底还是不是理工科大学？
再怎么定向培养也和表演没什么关系吧？
“那个…卫哥，老板，我们都是理工学校的学生。”一个同学忍不住插嘴提醒了一下。
“对啊，卫总，您不是搞错了吧？”另一个学生眨巴着眼睛，神情相当之迷惑。
“小哥哥，能不能不闹？如果咱们是未来的工程师、科学家，那好像就没必要学什么表演了吧？”一个长得很漂亮的女同学嘟着嘴说道。
……
……
同学们纷纷发言，都在说着类似的事情。
要不是看在钱的份上，其实他们连D国语也是不想学的~
卫夏伸出双手在半空虚按了一下，笑道：
“大家别急，安静，我确定自己没有走错教室，呵呵！
至于为什么给大家上表演课，接下来，我给你们讲两个故事。”
……
第一个故事。
曾经有这么一个年轻人，家中的兄弟姐妹很多，偏偏家境不好，特别穷。
没办法，他只能在年少时期外出学艺，学习木匠手艺。
师父根本就不教！
华国自古便有句老话，叫做“教会徒弟，饿死师父”。
在师父的眼里，徒弟始终是徒工，给他打打下手、呼来唤去而已。
徒弟学了一年多，基础倒是打的挺好，真正的手艺却没学到。
他开始动起了脑筋，投其所好！
要说这师父为人还不错，没有什么恶习，仅仅是喜欢喝酒。
于是徒弟就在这方面下了功夫，总会找机会陪师父喝酒，攒了点工钱便主动买酒请师父喝。
喝了酒以后，情绪一上来，师父的话匣子也跟着打开了，徒弟极力保持着清醒，趁此机会各种问问题。
就这样，又过了不到两年的时间，徒弟学成出师。
第二个故事。
战争时期，某国的一位重要科学家被俘虏。
各种审讯、严刑逼供之后，科学家一身铁骨铮铮，半个字的机密也没有透露。
审讯人员十分佩服科学家的高尚品德，于是将他恢复了自由之身，放到一个科研所去工作。
科学家明知道这是另一种方式的审讯，自然不会中计，他在科研所里面什么事情也不会去做。
唯独避免不了的是，科研所内部的其他科研人员，总会当着他的面争论得面红耳赤，都是为了正在攻关的科学难题。
偏偏这些科学家，居然总在犯一些低级错误。
从基础的科学理论，再到根本的科研方向，错漏百出！
记 这对于被俘虏的科学家来说就是一种煎熬，那些人简直太愚蠢、太幼稚。
终于有一天，被俘的科学家无法忍受了，怒气冲冲的站出来，拦住正在各执己见的几位争吵者，把他们的错误全部纠正过来。
最后，他加入到科研所的工作之中，逐渐把自己掌握的那些高深的科技理论，陆陆续续都给贡献了出来。
伴随着那些“愚蠢”、“幼稚”的同事们。
说完这两个故事以后，卫夏摊摊手，总结道：
“木匠师父和被俘的科学家，他们都有自己的坚持，知道徒弟和那些‘同事’的目的所在。
但是他们也都没能坚持住！
将来你们要面对D国科学家，很可能也要采取类似的方法，能理解吗？”
学生们听得都很投入，仿佛被打开了一个新世界的大门一样：
为了学本事，还能这么玩？
卫夏对同学们的表现很满意，跟着补充道：
“我可是花了大把的真金白银，才把那些顶尖科技人才招揽过来，你们可千万别让我失望。
正所谓人生如戏，全靠演技！你们就把自己当成一年级的小学生，什么都不懂、什么都要问、什么都想学，还得怕老师！
这堂表演课，就是要让你们重温一年级小学生的状态。”
再没人表达反对意见。
老板把话说到这份上，又是讲故事又是讲道理的，再听不懂可就真的是个傻子了。
说演马上演！