很久了。
系统：“要退出吗？”
楚听乌：“不要。”
系统：“？”
楚听乌笑笑：“我其实并不讨厌这段时间学到的知识。”
如果不喜欢，她早就退出了。
实际上，她对生物感兴趣，因为自己身上的变化，她觉得研究生物本就是一件很有趣的事情，她对物理也感兴趣，因为在拆装系统给出的图纸时，她总觉得自己似乎能窥到前沿技术的一角，而现在的技术已经如此成熟了，系统那些不能拿出来的技术又会是什么样呢？
她对信息技术也很好奇，毕竟身边就有着最强的“信息技术”，每一点了解都会让楚听乌觉得这些知识是如此的繁杂又美妙，那是一个新的世界。
——但她对做题没什么兴趣。
做题，做题当然是有用的，是巩固知识的办法之一。
但是在做大量的背诵题时，楚听乌总觉得自己不是一只……不对，不是一个人，而是一台不断被输入试题答案的机器，再把答案精准地吐出来，她就是个完美的机器了。
“我想要学那些知识，”楚听乌说，“但我不想参加竞赛了。”
第二天，她也是这么对那名老师说的。
老师姓石，听到这话时瞪大眼睛，又看了眼楚听乌空空如也的分科意向表：“你的意思是，你晚自习要继续跟着预科班学习，但不报名竞赛也不写作业，是吗？”
当老师这么多年了，叛逆的孩子石老师也不是没见过，但楚听乌这样的要求他还是第一次听到。
有的孩子头脑聪明，但并不想卷竞赛，因为他们轻轻松松也能上好大学，没必要去挤独木桥，可楚听乌这样的，又来上课，又不考试，这不是纯浪费时间吗？
石老师下意
识就想要说“你不参加竞赛没必要来学，学这些就是为了考试”?_[]?来[]&看最新章节&完整章节，但脱口而出之前，他顿了一下。
他低头整理档案，随口说：“你和家长、班主任都商量一下。我倒不介意多一个蹭课的，但班里之前因为成绩淘汰了那几名学生，我不能给你开特例——班级内测的时候你要参加考试，成绩不过关也不能留下。”
至于高二楚听乌还要不要去竞赛班，这就看她自己的选择了。
石老师想：高二还有一次机会，到时候她也能再重选一次。
在楚听乌出去后，隔壁办公桌的老师才过来八卦：“石老师，你不认得她吗？”
石老师：“我哪里不认得她了，她不天天去上课吗？”
“不是，”那老师摆摆手，“她挺有名的，做自媒体的，还有只很火的猫，据说前段时间还去拍电影了……就算不能上好大学，现在就能赚很多钱了，养活自己轻轻松松，家里好像也挺有钱呢。”
教师办公室里这种八卦不少见，石老师微微蹙眉：“看不出来，我觉得她上课时挺低调的。”
成绩不差，上课也认真，作业并不敷衍的样子……所以石老师完全没料想过，楚听乌会提出这样的要求。
因为答应了对方，这种“上课但不写作业”的事情当晚就开始实施了，预科班分了两个教室，同时开两门课，分别是数学和生物，尽量让多选的同学不至于撞了课。
石老师和楚听乌约定，五门里上哪一门的课，哪一门在考试时就要达到及格线，否则就不用来了。
而楚听乌挑选了生物、物理和信息技术三门，似乎决定在其中选一门深造。
他们做测试卷的频率非常高，几乎每天都有一门有测试，这周周末，石老师特地把楚听乌的成绩都调出来——
物理和信息技术都有一定的退步，从原本的班级中位掉到了偏后，而生物则从中间靠前掉到了末位，差一点点就不满足上课要求了。
石老师无奈：在分科后，各科老师的教学进度都提高了，比之前更难，每天讲的内容也更多，而很多人至多同时钻研两门，楚听乌却是同时学三门，还不写作业不巩固，成绩不后退才奇怪呢。
他想着回头拿着成绩再劝一劝楚听乌，于是便仔细看了看她的卷子。
这一看，他的表情略有些奇怪：“齐老师，你过来帮我看看她的生物——”
被喊住的齐老师疑惑停下，也一同查看卷子：“她这题目答得……嘶，这算好还是不好呢？”
怎么简单的诵记题错了两道，但偏偏把很难的那几道实验题都答出来了？实际上高一高二考的是同一套卷子，只是对最低评分的要求不一样。而齐老师点出来的这几道题，高二生答对的也不多，能全部答对的更是只有两三个人，都是齐老师认为能稳拿省一等奖的学生。
光看这几道题，齐老师觉得楚听乌很有天赋，可看她整体的分数，又觉得她根本不应该学竞赛生物。
石老师则把物理卷子抽出来，给齐
老师看：“她这几份卷子都是这样的问题。”
简单的题目错了，复杂的实验题反而对了。
难道，她就是在做实验题上比较有天赋？