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“hey，jason，你也来了？怎么不通知我一起？”
康拉德看到杨橙也很意外，不过更多的是开心，毕竟跟熟人坐在一块，总比面对陌生人尴尬要强。
杨橙无奈道，“本来我不想来的，你也知道现在这个时间太敏感了。”
康拉德深以为然，但嘴上却道，“你要理解贝西的心情，毕竟这个部长之位还有悬念，她必须利用一切可以利用的对象，来为自己增加筹码~”
杨橙拧着眉头问，“听你的意思，这件事还有变数？”
“当然，不到最后一刻，永远存在着变数。”
杨橙正要继续问，康拉德努了努嘴，“贝西来了~”
回过头，就见贝西笑盈盈的走过来坐到了刘君语身边，眼睛却看都没看她一眼。
“jason，康拉德，对于我的提案，你们有什么新的想法？”
她直言不讳的态度，恰恰说明她把康拉德和杨橙看作自己人，没必要浪费太多口舌扯皮。
不过对于她的提案，杨橙是持有保留态度的，她为普通学生以及特许学校争取好处，这件事本身的出发点毋庸置疑，这是在做好事，可能不能成功呢？
杨橙觉得难度非常大，全美这么多家公立学校，联合起来的力量还是很强大的，搞不好连她上任的机会都破坏了，提案更是无从谈起。
这里必须要强调一下，美国的公立学校主要是指由国家、州以及地区自己提供资金的学校，主要包括按照学区分配的公立学校和特许学校，换句话说，特许学校本身就是公立学校的一种。
按照学区分配的公立学校能够获得国家、州、地区税收三重预算资金办学，这些学校一般都通过学生居住的地址排位，受地方税收的影响较大，催生学区房的诞生，高房价带来更好的社区环境与地税资金来源。
而另一面，一些比较杂乱的区域，家长不重视教育，房价低地税少，催生了很多破烂公校，老师坐在zf提供的资金上不求有功但求无过，对于区内教育现状的恶化也无动于衷，只会通过教师工会逼迫政府出更多钱养活老师，这种做法使得很多孩子近朱者赤近墨者黑，也成为了美国公立学校教育的一大毒瘤，关键是这种毒瘤太多了，切都切不掉，还间接害了去美国留学的普通留学生。
这些留学生一没靠zf资助、二没有显赫的家庭背景，能出国基本靠自己的努力，还有获取学校奖学金，平日里需要勤工俭学来赚取生活费，这些人在出国前两眼一抹黑，对美国学校的情况根本不了解，只能听中介的安排，中介说什么就是什么，等到了美国，发现这是一所垃圾学校的时候，想退已经来不及了。
当然，也不仅是普通学生，很多有钱的留学生，在美国没门路的也都掉入到类似的陷阱中，所以有些事真是防不胜防，只能擦亮眼睛好好看看，或者干脆就别出国，现在可不是20年前了，国内的教育水平还算不错，而且在自己的国家不用受欺负和白眼。
扯远了，说回正题，美国公立学校之间差距非常的大已经是公认的事实，明明两所距离很近的学校，可能教学质量却截然相反。
公立学区就像是食堂大锅饭，要的不是味道，而是量，味道只要凑合能咽的下去就可以了，他们追求公平但牺牲了学生因材施教的机会，教师工会提出的提高工资、缩短工时、拒绝教学质量评估等要求，与学生追求学业的利益之间存在非常严重的冲突冲突。
这是一个被诟病已久的僵化体制，贝西不是第一个妄图撬动这块蛋糕的部长，也不会是最后一个，每一个刚刚上任的guan心中，都有一个为民请命的梦想，可惜guan场是个大染缸，待久了就算是块铁也能给染色了，别说人了。
对于无法负担起私立学校的家长来说，他们无法突破公立学校对于教育资源的垄断，买不起学区房进不了好学校就只能眼睁睁看着自己孩子旷课逃学！
痛心吗？痛心，然后就有人提出了解决办法，特许学校便是为了解决公立学校弊病的产物。
当年有个人提出zf不能垄断教育资源，应该允许教师们用更加灵活、具体、高效的教学方法满足各个孩子的需求，比如那些交不起学费、买不起学区房的孩子。
然后特许学校就成立了，说白了，这就是类似于私校一样的管理，但是拿zf预算拨款，学生免费入学。
不得不说，特许学校的存在确实解决了一部分问题，这些种类繁多的特许学校，能够帮助那些学习成绩优异，却上不起学的少数族裔以及底层学生，找到在学校读书的乐趣，并帮助他们提高技能，以更优秀的姿态步入社会。
前些年，全美排名全二百的学校，有接近四分之一都是特许学校，可见特许学校的教育质量着实不低。
但特许学校在发展过程中却受到了极大的阻力，不仅仅是来自公立学校的敌视，自身也有很大的问题，比如，由于特许学校对于教师和校长的自由度极大，好坏参次不齐，学校很难进行统一化管理。
再加上公立学校的刻意针对，他们认为特许学校抢了学区公校的生源和资金，有几个州对特许学校的存在，态度极