三年级之后就完全不行了。
比如李白的一首《赠汪伦》，星宝就不能理解诗词最后两句诗“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，桃花潭水与他和汪伦的友情又有什么关系？
它们明明是两种东西嘛，怎么有可比性？李白凭什么说深千尺的桃花潭水，不如汪伦送他的情谊？
老师告诉他，这是一种夸张和比喻的修辞手法，小孩依然满脸疑惑？
方鱼无奈，只能趁着周末，带着小孩去看看李白诗词里的桃花潭，那是长江支流青弋江上游的一段，潭水幽深碧绿，清澈晶莹，山峦倒影，深不见底。
星宝被眼前的美景惊讶地目不转睛，久久舍不得挪开眼睛。回来后，他似乎有些能理解诗词的手法了。
因为这里太美、太深，是人力所不能及，所以用它来衬托才更能表达友谊之深厚。
小孩懂了之后，恰好又在学习组词造句，有一段时间经常缠着方鱼讲土味情话——妈妈，你真美丽，桃花潭也没有你美。
妈妈，我真喜欢你，桃花潭的潭水也没有我对你的喜欢多！
至于霍谦。。。
嗯，他有时会说，今天的爸爸真是太讨厌了，就像大家丢在桃花潭边的垃圾一样讨厌！：，，.请牢记收藏：,.. 最新最快无防盗免费阅读