那句潘小卓没听清, 陶淮南自己也屏蔽了的话，是一句迷茫迟疑的：“小卓，我好像……听不见了。”
过分寂静的世界像一场噩梦, 等到迟骋坐在他旁边摸他的头, 陶淮南才像是突然从某个可怕的梦魇里醒了过来。
声音还在, 世界还在，迟骋摸着他的头问他怎么了，陶淮南摇了摇头，他自己也不知道, 记忆和思维像是都错乱了, 一切都显得不真实。
陶淮南从小失明, 他最依赖的一直是他的耳朵。那一上午短暂关掉的声音, 陶淮南很快就忘记了。可他却记得晓东那条语音，晓东语气里的无奈和惆怅刻在陶淮南脑子里，他每次一想起来都觉得浑身发麻。
暴瘦、剃头、没时间了。
这让陶淮南接下来的每一天, 意识世界里都是黑暗的。漫无边际的黑暗几乎吞噬了他，他抱着哥哥, 不知道能做些什么阻止这一切。
陶淮南不记得在那个上午他曾经短暂地跟这个世界断过联系, 所以第一次他在有意识的状态下失去声音时, 最初的迷茫失措之后, 陶淮南坐在教室椅子上，身上不停地冒着冷汗。
尽管只有半节课的时间，陶淮南的冷汗却把衬衫的后背都浸透了。
他脸色白得像纸，不停搓着自己的耳朵。
普通人失去听力还有眼睛，盲人失去听力，就真的什么都没有了。
陶淮南在浸入绝对封闭的那二十分钟里，像被扔进了漆黑的海底。他在彻骨的冰冷中缓缓下沉, 沉进了另一个黑暗的异世界。
眨眼看不见光，侧耳听不到声音。时间被拉得很长很长，那二十分钟对陶淮南来说难捱得像过了几个小时。
好在只有二十分钟。
下课时同学问他是不是不舒服，陶淮南说“没事儿”。
那天中午陶淮南只吃了几口饭就吃不下了，迟骋没说他，还纵着他说：“吃不下就别吃了。”
午饭后他跟迟骋回教室趴了会儿，盖着迟骋的校服外套，迟骋隔着外套拍了拍他的后背。
有了第一次就有第二次第三次，第三次失聪之后，陶淮南很小声地叫了声潘小卓。
潘小卓当时正在翻书，随口答应着：“啊？”
陶淮南慢慢地问：“下午你能陪我去一趟医院吗？”
潘小卓马上问：“你怎么了？”
陶淮南鼻尖上还带着刚才的冷汗，眼睛对不上焦，向潘小卓的方向微微侧头，轻声说：“我有时候听不见声音了。”
潘小卓吓得扑棱一下在椅子上坐直了，眼睛瞪得溜圆，瞪着陶淮南：“什么意思？什么听不见？耳鸣？听不清？？”
陶淮南摸了摸耳朵，手指都还在抖：“不是听不清，是听不见……什么都听不到。”
潘小卓瞪着陶淮南，有半分钟的时间没说出话来。
两个都是乖学生，潘小卓还是班里的学习委员，他俩从来没惹过事没闯过祸，下午一请假老师就给了。
潘小卓说陶淮南不舒服，想陪他去打针。老师痛快地给了假，让他们去校医院，还让潘小卓照顾好陶淮南。
两人没去校医院，偷偷跑了出去。
查了一下午，能做的检查全做了，陶淮南身上不揣钱，钱都是潘小卓给垫的。几种听功能全测了，声导抗做了，耳蜗电图也做了，可这一下午却什么都没查出来，没有器质性病变，耳朵好好的。
潘小卓哆哆嗦嗦地问医生：“那是为、为什么啊？”
医生是个年长的教授，戴着厚厚的眼镜，说可能是精神性的，不要太担心，又问家长呢。
潘小卓说：“先不想让家里担心。”
医生又说了遍“没大事儿”，问：“高几了？”
潘小卓说“高三”。
教授看了看他们俩，话说得挺温和，说好治，还是要跟家里大人讲，别害怕。
医生还是见得多，不慌不忙地告诉他们别担心，只是重复了好几次要跟家里讲，还说下次可以跟家里大人一起来他这儿看看。两个小孩都不笨，知道医生只是没想加重他们的心理压力，真没事儿的话就不用反复强调让大人来了。
老教授把话说得那么委婉，只在最后才提到了一个词。
“这个癔症性聋呢，它不是说你就真聋了，毕竟咱们功能都好好的，是不？还是受你精神方面的影响，压力太大啊，受了刺激啊，都有可能。我也有些患者，什么刺激都没有，做了个害怕的梦，醒来就突然听不见了，所以没关系，别担心，能治。”
潘小卓拧着眉问：“那得怎么治呢？”
教授又看看他们，才慢慢地说：“这得去精神科，如果是器质性有病变可以在我们这儿，但咱们没真病，去找精神科大夫看看。好多患者不去治也好了，压力没了放松了自然就恢复了，都不是绝对的。”
一个可能是“癔症性聋”砸下来，这四个字怎么看怎么听它都不带个好样。
大夫的话乍一听像是挺宽心，毕竟耳朵没坏。
两个小孩趁晚休之前回了学校，在车上潘小卓问陶淮南：“你要跟家里说吗？”
陶淮南“嗯”了声，知道耳朵没坏多多少少