畜无害的“探索”。
他?们的漫游旅程，也就是探索这个人的过程。
进入副本后?，最让南舟印象深刻的，就是走廊里时时回荡着的、规律的牙齿咀嚼食物声。
这声音的存在感极强，持续时间极长?，只在他?们走出第三扇门时停顿了一段时间。
这恰好和眼前的故事性质有所重叠。
正因?为这大脑主人的食欲格外强烈，所以才在这一关内出现了穿插着《糖果屋》和《英格尔》两个带有饥饿主题的故事。
这样看来，他?们之前经历的三重关卡，都?在有形无形地?彰显着他?们在探索着的、大脑的特性。
其?实，李银航在副本的一开始，就表现得很不错了。
早在进入图书馆、南舟和李银航在书架里时，她就??南舟提出了一个发现。
那时，李银航谨慎道：“南老师，你不觉得这里的书有点?儿多吗。”
什么样的人，能读下这么多的书？
高达几百个书架，足可以构成一个迷宫的书？
只是，玩着玩着，李银航就忘记了这个本来由她提出的问?题。
因?为每一关都?有不同的童话分散精力，她自然而然地?把所有的游戏都?当成了独立的小游戏。
而南舟从来没?有忘掉。
他?走过的每一个关卡，都?在不断输送信息，帮助他?勾勒这个大脑主人的画像。
一笔笔的画像画下来，却逐步形成了一个诡谲的怪胎。
粗劣的线条，太多的矛盾，让这个人的形象，在南舟心目里越发难以捉摸。
当然，在这个时限性极强的副本里，只适合启发思维，不适合继续静心分析下去?。
点?到即止就是了。
而南舟也需要尽快换个环境，帮助他?思考。
适当的饥饿还?能让人思维运转速度加快。
过度的饥饿只会让人发疯。
李银航：“那我们就跟着他?们走吗？”
她还?有些忐忑。
如果遇到女巫，怎么办？
难道兄妹两人的愿望，是要杀掉女巫？
倘若女巫也是被?糖果屋控制、不得不靠食人填饱肚子?的普通人，他?们或许还?有一战之力。
那么，他?们是要抓紧时间，赶到樵夫前面去?吗？
这种决策，就不是李银航能力范围之内的事情了。
她将求助的目光投向南舟。
南舟思忖半晌，说：“我也认为和女巫有关。”
说着，他?看向了江舫。
但江舫却没?有在第一时间表示赞同。
在樵夫和兄妹走远后?不久，渐渐有鸟鸣声向这边汇聚而来。
四五只小鸟围了过来，埋头啄食着哥哥洒在地?上?、用来作为回家路引的面包屑。
江舫提出了一个问?题：“为什么要有英格尔的故事呢。”
李银航：“……？”
她一头雾水。
不是因?为这个大脑的主人食欲过于旺盛，所以分管饥饿信号传递的脑区功能格外活跃吗？
他?们刚才不就在讨论这个问?题吗？
然而，南舟只在短暂思考后?，就果断放弃了自己的推论，转而赞成了江舫的提议：“你说得??。”
李银航：“……哈？”
每当这个时候，李银航都?会觉得自己才是三个人当中的那个外籍人士。
“我们走过了三条时间线。现在是第四条。”江舫说，“四条时间线，是有共性的。”
李银航小心翼翼地?猜测：“……他?们都?很饿？”
江舫：“嗯。这是其?中之一。”
从女巫家中逃出时，故事情节中，哥哥怕吃胖了，被?女巫吃掉，已经连续几天没?有进食，而妹妹生活在恐惧中，恐怕也没?有什么吃东西的**。
李银航继续猜测：“还?有的话——每条时间线里，难道都?是他?们陷入危机的时候？”
……话一出口，她自己就先否定了自己的推论。
最初的时间线里，兄妹两个挖坑搓手手等吃人的时候，明明是他?们这三个客人的危机更大。
所以，另外的共性是什么
？
江舫提出了他?的猜想：“如果，四条时间线，都?代表着和‘家’的背离呢。”
“第一条时间线的兄妹，他?们无法战胜自己的食欲，所以他?们接管了糖果屋，成了糖果屋的主人。他?们是看似自由的，但永远被?食欲和活命的渴望绑在了糖果屋里。”
“第二条时间线，他?们同样无法战胜自己的食欲，吃了自己的父亲。”
“第三条时间线，他?们被?大泽封住了回家的路。”
“按理说，假如他?们遭逢的是‘生命里最害怕的时刻’，我认为，第四条时间线里，兄妹俩应该是被?女巫囚禁起来，我们应该见?证他?们如何?杀掉女巫。”
“但是并没?有。”
李银航恍然大悟：“我们到的是他?们两个被?父亲抛弃的时间线——”
这些时间点?，??两个孩子?来说，象征着都?是生命里和家