演奏中所展现的内容，并不仅仅只是他讲到的内容，还有很多他没有讲到的细节也都做到了完美。 并且更重要的一点是……他演奏的非常好听！ 这个非常关键。 傅调在这一套作品上的演奏真的非常好听，就是和傅调在一起上课是一种享受，他能够将所有的东西简单化，并且给人一种迷惑的感觉。 这个班级的学生之所以演奏的好，就是因为他教的好，这个班上同学天赋高，而不是傅调做的好。 至于其他班级为什么不好……那不就是因为他们的天赋不行呗？ 毕竟没有控制变量过。 现在傅调不在了，这节课强行控制变量了，爵士老师无比难受地发现…… 在这一堂课之上，他可能才是多余的。 虽然他能够给所有人讲课，讲很多爵士上的内容，但是他作为示范弹奏的不如傅调好，作为老师想的没有傅调多，甚至不作为示范，而是作为爵士乐手，他可能弹的都不如傅调牛逼。 这种感觉就很难受，可是却无能为力。 能怎么办呢？现在傅调不在，他又不可能重新变出来一个傅调出来。 当时有的时候他不珍惜，当失去的时候才开始追悔莫及。 爵士老师现在大概就是这种感觉。 可惜不管怎么办，傅调都没有回来，他只能硬着头皮将这节课继续上下去，等口袋里下课的闹钟一响，没有等学生说再见，便直接拔腿就跑。 他现在就要去辅导员那边问个明白，他非常想要知道傅调他究竟是一个什么情况。 为什么这么久都不来上课？ 他不来上课，自己这节课怎么继续上下去？好不容易按照他们那个班进度新编写的进度，可能又得要重新调整。 很烦，非常烦。 但是当他到辅导员办公室的时候，却发现了其他的一些老师也在这个地方，并且听他们的口气，似乎都在问傅调的情况。 傅调可不只是爵士乐弹的好，和声，练耳之类的基本科目，他也有在课堂上做出贡献，让那些老师上课更加轻松。 现在傅调不见了，那些老师也感觉到上课的困难，都过来找辅导员问问情况，想要知道傅调究竟到哪去了。 就在辅导员一筹莫展的时候，何深摇摇晃晃地走进办公室，大声喊道。 “呦，老姚，今天晚上喝酒去啊？上次我请了，这一次可该轮到你了。” “嗯？各位都在呢？做什么呢？说给我听听看？我也很好奇……” “什么？傅调还没有回来？” (本章完)