r> “我觉得没问题，能试试！” 一番交流协商，乃至探讨后，大家十分愉快的决定，闲暇时刻，有空就抽出点时间教教大白，另外还可以没事给大白播放一些他们的教学视频，从小学一年级开始播放，让大白循序渐进学。 至于这么做有没有用，以及具体该怎么教，目前还处于摸索状态，毕竟对象不是人，不用担心教导不好的问题。 这使得老师们有很大的试错余地。 然后吧，当天进出六年级办公室的老师以及学生们，便十分诧异的看到一只龙猫，正端坐在笔记本电脑前听课。 而且看着还挺像样子的。 好像真在聚精会神听课似的。 这奇闻奇景，一个上午就迅速传遍了整个学校，一些学生可能还因为不好意思或者胆子小的原因，最多站在办公室外面观望观望，不过其他年级的老师就没这些顾虑了，直接进办公室看，有的边看还边拍摄视频，发朋友圈啥的。 等到下午的时候，甚至就连边上中学都有不少老师出于好奇，过来围观。 晚上放学，一些老师拍摄的视频已经通过他们的朋友圈传到了家长的朋友圈，又通过家长朋友圈继续往外传播。 同时还有些不爱学习，或者说上课注意力不集中，经常瞌睡的学生，放学后就被家长拎着耳朵，让他们看视频： “你看看，你看看，人家老师家的一只龙猫都知道学习，坐在那老老实实的看视频听课，你呢，在教室里老师面对面的亲自讲课都不听，像话吗你！” “我也不要求你跟你们班里的第一名第二名比，就跟这只龙猫比行不行。 上课像它这么认真听课就行了。”