（一） 教孩子们读"eye"的时候，我说，你们就这样记，因为爱藏在眼睛里，所以爱就是眼睛，眼睛就是爱，"eye就读""ai"。 小孩义正言辞地反驳，不对老师，爱藏在嘴巴里。 我一愣，正想说你怎么这么龌鹾又犹豫要不要开口的时候，小孩神采飞扬地说了一句，爱，就要说出来！ 罢，也别提什么龌鹾不龌鹾的了，对着这么小的孩子，我的思想又需要复杂到哪里去呢？ （二） 小孩偷偷将厨房里的水果刀藏在了书包里，带去学校后，走进了办公室。 办公室的老师们都在伏案工作，小孩轻而易举地就把刀插进了老师的心脏。 问为什么要这么做的时候，小孩说，我不想读书了，我想进监狱。 问为什么是那个老师的时候，小孩说，因为他最好，所以不会怪罪自己的。 罢，这好与不好，全都你说了算？ （三） 小孩的爸爸是个诈骗犯。 判刑的那一天，小孩“主动”退学了，然后他从28楼跳了下去。 小孩不知道，即使他跳下去，别人也不会认识他，只会说那个诈骗犯的孩子死了。 罢，小孩年纪轻轻，又哪里懂得这些弯弯道道呢，早就是别人玩剩下了的。 （四） 知道小孩的妈妈还瞒着爸爸去世的消息，因为那小孩常时不时地跟我说他爸爸到外太空旅游的事。 偏偏那天讲个什么一时兴起，我便说到一个故事，男孩的爸爸重病离家，男孩哭着问爸爸什么时候回来，爸爸说，等这颗种子长大的时候。 我故作深沉地说，其实，那个男孩不知道，那颗种子是爸爸用开水浇过的——已经永远都发不了芽了。 那时我就注意到小孩似乎明了了什么，一瞬间察觉不妥，但因无法弥补，也只好安慰自己许是多想，赶紧用别的东西转移。 果不其然，下午的时候，小孩就和别人打架了，被叫到办公室训的时候，却只嚎啕大哭着爸爸。 罢，这坏人竟如此难当，令我至今一想起来仍难以入眠，真是惭愧至极。 （五） 小孩说，如果有下辈子，他想少爱他妈妈一点。 我问为什么。 他说他喘不过气来了。 我问他为什么喘不过气来。 他说，我也不知道。 于是，我只能皱着眉头，绞尽脑汁跟他讲了一大堆诱导开解的话。 话毕，小孩又信心满满地说会一如既往地爱他的妈妈，而我，也露出了赞许的笑容。 罢，这种美梦我也就只能为你再编织几年而已，毕竟我早就忘了当初我的老师是怎么做的了。 （六） 那天正在打盹，搭班那边“来活”了——两小屁孩打架，“哐哐哐”被告到班主任这。 搭班问，怎么回事？ 小孩A哭哭啼啼地率先开口，老师他打我…… 小孩B安静如鸡。 搭班又问，你为什么打他？ 小孩B，他翻我包儿。 搭班转身，你为什么翻人家包？ 小孩A很委屈，我想看看他有没有保管好我送给他的笔…… 搭班挑了下眉毛，接着问，那你告诉我，能不经过别人同意就翻人的包吗？ 小孩A犹犹豫豫地还没回答，小孩B就好像找到了“逃脱锦囊”一般嚷嚷起来，老师，就是因为他不经过我同意翻我包儿，我才打他的！谁叫他不经过我同意就…… 听着不远处的“现场调解”我依旧在批改作业，只是心中却觉得一阵烦闷，恨不得把这吵闹全塞到下水道里冲走了事，头脑几欲爆炸。 而就那千钧一发之刻，我的搭班一阵暴起，看着小孩B直拍了一下桌子，那你经过我同意了吗？就打我的学生！ 至此，整个世界一片祥和。 罢，原本以为当老师是个脑力活，不曾想却是个体力活——而等我这样以为的时候，它又变成了脑力活……老是找不准定位，也真是有够难为情的。