又溢满杯中，“像喝茶，最开始舌头觉得微涩，然后喉头感到一股甘甜，最后茶水滋润嘴唇，齿颊留香。” 他温柔地跳跃到最终结论：“所以我们要辟谷。” 不是，这和炼体有什么关系，她有一笔没一笔地记着，慨叹没PPT的时代，老师讲课就是玩儿啊。 “辟谷怎么辟？”云简子雄壮道，“咱们以后就不吃饭，改吃诗了！” 底下学生一片哀嚎，“诗？这怎么吃啊……” “自产自销，写一首诗，再吞下去，嘿嘿……” “我要吃烧鹅，狗肉！” 云简子无视学生的叫唤，念了一首诗出来：“碧鲜俱照箸，香饭兼苞芦。经齿冷于雪，劝人投此珠。” 有学生听出来：“这是圣人的《槐叶冷淘》。” “对，”他笑问，“这诗香吗，能当饭否？” 学生齐声答道：“香！不能！” 云简子气咻咻地捋起袖子：“怎么不能，读圣人诗一首，三月不知肉味。” “眼、耳、鼻、舌、身、意啊，同学们！” 阴书儿心道，他很快就有个眼耳鼻的外号了。 云简子激昂道：“我们要学会六根并用，意到舌到，舌到身到，尝到诗中神髓，以诗代饭。” 他从袖子里掏了一本又一本诗集出来，砸到学生头上，底下嗷声一片。 “今天的作业，不吃饭，把这些诗的味道品出来，写好了明天交给我！” * 阴书儿捂着红肿的额头回舍馆。 给自己倒了杯清水，翻开诗集，用诗辟谷，不知道是哪个天才想出来的。 滑忆雕胡饭，香闻锦带羹。溜匙兼暖腹，谁欲致杯罂。 暖和滑是身，香是鼻，溜是眼。雕胡饭软而腻，锦带羹是莼菜羹，香而甜。溜匙是浓滑的莼菜羹流下汤匙，还挂了一点在匙子上。 阴书儿灌了一肚子水，这不仅不能辟谷，反而更饿了。 她翻开下一页，“含风鸭绿鳞鳞起，弄日鹅黄袅袅垂”。 鳞鳞是水纹，袅袅是柳姿，鹅黄鸭绿隐含了鹅和鸭子，鳞鳞袅袅中有鱼也有鸟。连起来就是鹅鸭鱼鸟，含字温润，弄字亲昵。 鳞和袅的叠声，更撩起人一阵软软的饭后困意。 她打了个哈欠，怎么好像吃了一顿鸭肉鱼羹，装在白釉大碗里，酥酥软软，有汤，有煮得开花的米，还飘了几片鹅黄的柳芽。 吃饱了就想睡觉，阴书儿伏在桌子上，睡了整整一个时辰。 第二日，还是炼体课，白胡子老头拿玉梳整理胡子。 阴书儿把诗集交上去，“我尝到了甜味。” “甜味？”老头先点头，再摇头，“甜味不是至味。” 学生稀稀拉拉坐了十几个，云简子开讲了：“同学们，你们尝到了什么啊？” 一个黄衫女子站起来：“我尝到了荔枝似的甜味。” “我尝到了饵块、蘸水、鸡爪、菌子和辣子。”灰衣少年摸着肚子，用浓重的南方口音说道。 …… 尝到甜味的人是最多的，也有人尝到了酸味和辣味。 老头大手和胡子齐飞：“同学们，这都不是至味！要无味而有味外味，那才是至味！” 阴书儿问：“就像无味的笋和豆腐？” “对对，”云简子欣然点头，“所谓的味外味，就是余味。” “尝到诗味正宗的人，就可以炼体了。” 终于说到炼体，大家纷纷躁动起来，“老师，讲讲炼体呗！” “轻浮！”云简子拈断了一根胡须，“诗人写诗，就像炒一首菜。” “要先选材料，再选用快的节奏还是满的节奏，是先抒情再写景，还是情景交融，怎么做成一首色、香、味俱全的诗，我们要用六根细细品尝，把其中的色、香、味化为己有。” “如此用诗辟谷三月，才能谈炼体。”