藤原准哄了春玲很久，即便是春玲睡着以后，她仍然抓着藤原准的大衣，不想放手，面目的表情也一直在不安的抽搐，皱着眉……
虽然不明所以，但是藤原准也没有办法，只好坐在床上，靠着墙睡着了。
他将春玲送到了学校，春玲这次是完全靠自己进的校门，轮椅的把手上挂着书包，新生们都没有穿校服，因为学校的调整延期等原因，学校预定的校服也杳无音讯。
春玲操纵摇杆将轮椅倒了个身，面向藤原准，摇着手说再见，藤原准看着春玲越骑越远，最后消失在他的视线中，转身也走了。
正式上学的第一天，没有家长们的寒暄问暖，季老师显得自在很多，站在讲台上，看着台下懵懂无知的一张张小脸盯着她，她不禁一笑。
接下来，按照惯例，是时候来让各位同学做自我介绍了，让大家都认识认识。
第一个上台的同学是很主动的，手举得老高生怕老师叫不到他，季老师示意让他站上讲台，而自己下台歪着头倾听。
那个孩子上了讲台后很激动，止不住的踮着脚尖，“额……我是吴耀阳，六岁！我喜欢……嗯，很多，但是我最喜欢画画了！”
那个孩子简单发言后，老师又叫了一位孩子上台，这次的学生相比来说比较紧张，在那里支支吾吾的介绍道：“我……我是……我是……嗯……”
那个学生将视线转向季老师，季老师表示没关系的笑了一下，看着手中的名单走过去轻声告诉了那个孩子。
“啊，我是，明诚……然后我喜欢看书，然后我家里还有爷爷奶奶爸爸妈妈，然后还有我养的小狗，然后……我还喜欢去动物园，然后，我还喜欢吃……”
总之，那个孩子就这样“然后然后”的说着一大堆，不过这种事情季老师已经司空见惯了，很多六岁的孩子语言组织能力都是这种水平，要用大量的然后来衔接自己说的话。
在掌声后，那个叫明诚的孩子也下了台，又有几个学生争先恐后的做完了自我介绍。
接下来，该叫那些不愿意举手的孩子了。
季老师看了看手中的名单，她将明诚这些孩子的名字前都打了个对勾，然后随机挑了几个学号上去做介绍。
等到大概半个班的孩子都打完了勾后，季老师点到了春玲，她抬起脑袋看春玲在哪里，她叫了声春玲的名字，想看看到底是哪位小朋友惊愕的抬起头……
而她看去，那个叫春玲的小朋友坐在倒数第二排的倒数第三个，她并不惊愕，而是用那一双水灵灵的眼镜注视着季老师，仿佛已经等候多时了。
……
季老师反应过来了——原来是那个在校长演讲上打瞌睡的那个小朋友啊……
季老师刚想要去帮助春玲出来，但是春玲已经缓缓驾驶着轮椅从书桌左右驶过，却没有碰到一下周围的桌子。
春联没有上讲台，而是操纵摇杆倒车，让轮椅停在了讲台前面的空地上，春玲先是挑着眉毛瞪大眼睛看了看季老师，她的眼神是那么清澈，洋溢着自信的气息，一点也看不出一丝的忐忑不安，或是因为自己异类的双腿而感到的自卑。
等到季老师对她含笑点头，她才面朝着同学们说：
“我叫春玲，而我的叔叔叫做准，他是全天下最好的叔叔……”
季老师对春玲不常规的发言表示有些疑惑，以往的学生基本都是先介绍自己的事情，然后一部分会提到自己的父母，但基本都是像明诚那样一两句话带过的，而春玲却在介绍完自己的名字后直接提及了她的叔叔，这一点是季老师没想到的。
季老师本想打断春玲问问类似‘你喜欢吃什么，你的爱好是什么’之类的话，但是想了想，还是决定不打算孩子的发言了。
春玲的发言很流利，没有磕巴，发音也标准，这已经超越了很多的同龄孩子。
“我没见过我的爸爸妈妈，准叔叔说他们去马达加斯加捉企鹅去了……”
这句话下去，班上的同学都哈哈大笑起来，季老师本是害怕同学们的笑声会被春玲视作嘲笑伤到她的自尊。
当季老师想让同学们安静时，却看见春玲却并没有表现出任何的伤心或是尴尬，更多的，反而是……高兴，在为同学们能笑出声来而表示高兴。
季老师从春玲的话语中可以大概推测出来，春玲的父母在春玲年幼时由于某一些原因不幸去世了，春玲也是因此坐上了轮椅，而准叔叔，也就是那个和春玲同步睡觉的那个人，收养了年幼的春玲。
当春玲问准叔叔她的父母去哪里了的时候，估计他的叔叔也不想跟她说实话，就编了个那样的借口骗她了，不过春玲这孩子不傻，怎么会相信呢？因此，她应该是故意这样说的，来博人一笑。
这种举动，让季老师震惊了。
本来一个孩子，失去了双腿，还失去了父母，按理来说应该是沮丧的，甚至是自闭的孩子才是，但是春玲不一样，和准叔叔的生活貌似很欢乐，好像没有因为自己的不幸而自卑，反而异常的开朗，而且有个性。
也许春玲的自我介绍跑题了，但是季老师很乐意让春玲讲下去，因为台下的同学基本都听的津津入味，她也一