整个初中阶段易子键的成绩有了明显的变化，他喜欢语言文字，对自然科学不是那么感兴趣，加之数理化老师又多是些充数之徒，就这样一个初中使易子键生长成一个一条腿走路的人。
两年的初中学习阶段，易子键的语文老师是一个高中毕业的年轻人，他的语文功底不错，也非常喜欢易子键这个门徒，在他的调教下，易子键的语文水平有大幅提升，这使老师和他都无比欣慰。
然而好景不长，到初二下学期，语文老师在参加的恢复高考中，考上师范学校离开之后，学校安排了一个小学语文老师来带这个初中毕业班，易孑键的学习成绩就大打折扣了。
公社中心校的校长是一个本位主义者，他突发奇想要让自己管辖的学校更有生气，当然更主要的原望还是让自己收下这几个初中毕业班的学生不会因为正规中学招生名额少而使他们失去深造的机会，于是在他的运作下，公社中心小学即使办初中班也是戴帽初中的基础上，他大胆的设想得到公社领导的认可。
易子键这一批初中毕业生，按成绩考入正规中学去读高中的寥寥无几，而公社中心小学附设民办高中却应运诞生了。
凭易子键的成绩，单从文科方面来说，去读正规中学的高中班是完全合格的，而人家正规中学不是收单科成绩好的学生，那是靠综合成绩来说话。
所谓不幸中的万幸，易子键被公社民办高中班录取了，一个小学校要想办高中班不是笑话成为了事实，那么师资力量从哪里来，学校校长早有打算，本地几个高中毕业生，成绩斐然的都被高考录取走了，这个高中班的老师只能就矮不就高，除在小学教师中挑选优秀教师来教这个高中班的语文数学之外，余下科目缺老师怎么办，还是校长聪明。
当年那些从城市到农村接受锻练的知青，其中比较有实力的早入校长毂中，在甑别遴选之后，其中的所谓副科就有老师出现了。
易子键所在的高中一班终于如期开学了，教易子键高中的语文老师是一位资深的老中师生，他接手这个高中班后，在进行摸底考试后，他发现易子键还算他认为合格的高中学生，由此对易子键特别青睐。
作为高中阶段重要的一科数学来说，教易子键的数学老师本是一个师专毕业的优秀老师，本来他开始也对易子键抱着厚望，然而几次摸底下来，易子键太糟糕的数学成绩，让他不得不放弃重点培养易子键这个学生。
一边是易子键得到文科老师的大力支持和帮助，一边又是被数学所虐哭，就这样易子键在极不正常的矛盾心理中进行着自己的高中生涯。
到了两年高中就读完，易子键连历史地理都没有开设的情况下，就去参加了高考，到放榜那天，易子键虽说语文成绩也考得非常不错，但是那要命的数学，还有本来就自学的历史地理直接拉了后腿，以离录取线差二十多分失去了进大学的机会。
易子键以为从此以后再没有读书的机会了，他从公社民办高中班毕业回家之后，开始灰头土脸的农耕生活。
易子键的大哥在自己初中毕业时就幸运地考上了师范学校，在易子键高中毕业时正好他也毕业并分配到学校教书。
本来易子键是没有复读机会的，家里拿不出易子键复读的书学费和易子键复读期间的生活费，按父亲的说法，你易子键该上的学我们供到底了，你没考上只能接班背太阳了。
大哥易子林是一个聪明而且又有博爱心理的人，他在了解完易子键的情况后，他要给自己弟弟再一次机会，他相信弟弟易子键通过正规补习，很可能会由此而改变命运。
家庭会上，易子林为弟弟易子键再业回炉据理力争，父亲提出家里再不可能也无能为力易子键复读提供费用后，大哥不管自己当时同样少得可怜的那点工资，他主动承担了易子键补习期间的所有费用。
复读两年，两次参加高考，在预选时易子键都顺利过关，就是在最终参加高考时，总是因为拖后腿的数学和外语，让易子键倒在大学门槛面前。
随着年龄的增长，易子键的再次落选，大哥还是竭尽所能帮着弟弟，本来民办教师位子就要争取到手了，而杨华横空出现，这让大哥也只能仰天长叹？
易子键受了这么多年的教育，他在犯浑过后，也彻底明白了，家人的支持，大哥的厚望，虽说都成了镜花水月，而自己那些太无原则的想法，理应抛弃，没有任何理由来责怪任何人，唯有自己才能解脱自己。