...”
正说话间,乙2班中场又一次丢球,丁7班边锋再次出现在程庆懋留下的空档。
聂凯喊了声‘跟上’,芦青苇赶紧往中路跑。
三名后卫从左往右移动,依次补位,保证禁区里始终有己方两位后卫。
丁7班边锋这次看到中路没有空档,便没有选择传中,而是控住球等队友上前。
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程庆懋从中场跑回来,和另一名中后卫黄贺一起对持球人包夹,将球抢下。
“看到了吧,就是这样打。”
危机解除,聂凯推了把芦青苇:“看好左路,小心他们调整攻击方向。”
“嗯!”新出炉的后卫明白了防守的第一要诀--占位。
占位的目的是减少对手的空间,关闭持球人通向球门的道路。
也就是说,后卫其实和前锋一样,都要及时发现空档。
只不过前锋要利用空档进攻,完成射门。
而后卫则是补上空档,保护球门。
之后的比赛,芦青苇尝试用前锋的眼光去寻找己方防线上的空档。
通过判断对手的跑位,他第一次顺利断下丁7班中场给前锋的传球。
心里升腾起的成就感,完全不弱于完成射门。
“干得好!”场边始终沉默观战的凌城鼓掌表扬,他有些明白教导组为什么要让芦青苇打后卫了。
是锻炼他的防守意识?
还是提升他寻找空间的能力?
也许两者都有吧...
上半场比赛结束,按往常规矩,在下半场要把没上过场的小球员都安排上场锻炼。
直到下半场又踢了20分钟,凌城才把芦青苇换下来。
“怎么样?第一次踢后卫,什么感觉?”
“挺有趣的...”
“哈哈。”凌城笑了,他以前在俱乐部也是踢后卫出身,对防守的趣味深有感悟。
“多体会吧,从后卫的角度去感悟足球,你会发现,足球的快乐不仅是前锋的进球。
限制对手,把控节奏,犀利的长传,都是门美妙的艺术。”
“嗯!”
于是,芦青苇在左后卫这个位置上,从学期初,一直感悟到学期末。
除了逐步掌握收缩的时机、抢断的初级奥秘,他还开始渐渐接触到足球的真义--战争模拟游戏。
前锋,中场,后卫。
进攻,组织,防守。
多种多样的阵型,多变万化的战术。
如何创造和发挥己方优势,如何限制对手的长处。
统统是高深的学问。
和同龄人相比不占优的身体素质并没有成为芦青苇的发展障碍。
足够清醒的头脑,远超于常人的视觉天赋,在合适的调教方法下,这个少年从一个听从指挥的左后卫,成长为防线指挥官。
在6月德国世界杯开赛前,他入选了豫华少年队,开始代表豫华足校参战业余联赛,感受更高级别的比赛。