是在观察、感受还是创造上，都比同龄人强，那个时候我才感受到画画的好处，并且喜欢上了画画。
“到了现在这个年龄，画画已经成了我的一种精神寄托，我这辈子的见解、感受就在我的画里面了。”
欧阳秉感叹：“小时候人会以自我为中心，认为世界围着自己转，越长大才越发现，自己不过是茫茫人海中平凡的一员，有时候我会想，我的肉/体总会有死亡的一天，但我的作品依然流传于世，我的存在是有痕迹的，或许百年千年后，有人看到了我的作品，跨越时空与我的想法产生共鸣，我觉得这是一种很奇妙的享受。”
在座的嘉宾有出书的，也有拍摄过影视作品的，能理解这种感受。
陆青有些疑问：“大师，您的观点我非常赞同，但我有一点疑问，就是说绝大部分学艺术的人，他其实是很难把这门艺术当做职业的，比如说我儿子，他想学萨克斯，但最近他马上要升五年级，学习负担增加了，外加上年龄不小了，他又是个三分钟热度的性格，很有可能坚持不下去，我有必要让他开这个头吗？”
欧阳秉听完，道：“我依然认为会一项艺术技能，绘画还是音乐，舞蹈还是文学，无论掌握程度的深浅，对一个人来说都是受益终身的。”
张素华也赞成：“如果经济条件允许，孩子有兴趣的话，家长可以支持，艺术和学习并不冲突，担心坚持不下去的话，报名学习之前可以和孩子约定好，在学习的过程中发现孩子的进步，鼓励孩子坚持下去。”
葛图谈道自己的感受：“小时候我妈也让我学过一段时间钢琴，虽然最后没坚持下来，但我还是会一点，大学时我的好朋友认真地给我说，他特别羡慕我会一门乐器。”
周游也说：“技多不压身，其实平衡好学习艺术的时间，对孩子的学习、大脑发育都有好处。”
安韵证明：“这是真的！小周老师就是最好的例子。”
其他人：“？”
安韵：“小周老师不仅聪明，而且能画画会拉琴。”
在座的各位不是人人都了解娱乐圈热搜，像是张素华只知道周游演戏演得好，她笑眯眯道：“真的？小周这么多才多艺呢？”
周游谦虚道：“学过一点。”
幕后工作人员反应很快，分别找到周游在《画骨》和《新世纪之声》里画画和拉二胡的场面，在背景屏幕上放了出来。
“嚯，真的，小周好厉害。”刘馨看着屏幕上的组图，疑惑地指着下面周游修电器的图：“小周那是在干什么？”
周游看了一眼：“……修洗衣机。”
众人：“？？？”
安韵趁机安利道：“周啦A梦了解一下？”
陆青一看，果然更信服了：“谢谢各位，我懂了，回去就给小陆报名。”
聊完了艺术，话题又落到劳动教育上。
劳模任行是名青花瓷匠人，从业五十余年，比起其他大师、教授之类的，任行不算健谈，他朴实地表示：“人要有劳动才有收获，不劳而获是不可能的。”
前几次谈话中，刘辰兴很少发言，他也想发言，但一直没找到合适的机会。
反而是其他几名学生代表各有展示，刘辰兴心中不甘，见没人说话，他立刻表示道：“也不全是这样，比如有的人买彩票中奖，没付出什么劳动，赚的钱还更多不是吗？”
刘辰兴刚说完，就发现其他人都看着自己。
主持人一副倒吸一口凉气的样子，刘辰兴茫然。
他说的有错吗？
严格意义上来讲，刘辰兴说的情况确实有。
但是这是个面对广大学生群体的直播，节目想传递给学生的是一种积极、正能量的想法。
这就仿佛老师在公开课上讲“这篇课文告诉我们，人不能不劳而获”，有孩子非要说“老师你说错了，世界上有不劳而获的方法”一样。
弹幕里的观众一阵沉默。
[啊这……]
[我替人尴尬的毛病又犯了]
[怎么了？难道辰兴说的不是事实吗？]
[虽然但是，这会儿这么说不太好吧]
张素华上过无数堂公开课，最擅长化解这样的尴尬氛围：“你说得情况确实存在，但买彩票中奖是种小概率事件，不适合大部分情况，对于绝大部分人来说，想要有收获，是需要付出劳动的。”
她的语气温和，既认同刘辰兴说的情况存在，且巧妙地把话题引导了回来。
刘辰兴也意识到自己刚才说的话不合时宜，后悔又懊恼地抿了抿嘴。
事情翻篇过去，第三次小比赛开始了。
这次的比赛主题融合了美育和劳育。
五名学生代表移步场外，来到了室外场地。
在场地内布置了两个客厅的场景。
客厅内的物品摆放是脏乱的：地上是灰尘垃圾，沙发和桌子上的物品到处乱放，摆放杂乱不堪。
主持人拿出两张照片：“接下来你们要分成两组，分别将房间还原成照片上的样子，首先完成还原的一组，可以获得下一轮比赛原料的优先选择权。”
另一名主持人拿上抽签桶：“本次比赛，刘辰兴和陆