准确地喊出所有人的名字，并知道哪些人来了，哪些人没来。
这还是在她带了好几班表演课的情况下……只能说恐怖如斯。
相应的，朱思婷的课出勤率极高，同学们也安安分分地上课，很少有人敢做小动作，生怕给她留下了什么不好印象，扣掉平时分。
朱思婷站在台上，一眼就看到了角落里的生面孔。
周游和她对视了一眼，见朱思婷冲他挑了挑柳叶弯眉，他十分配合地举起了手中的旁听证。
朱思婷了然，点了点头，点头的幅度都恰到好处，气质这块儿拿捏得死死的。
这让周游更加期待她的课了。
表演专业四大主课，声台形表，朱思婷主授表演基础与技能，这是一项实践性很强的课程。
本节课的主题是“如何正确把握人物基调”。
演活一个角色不容易，在表演时要深入角色内心，掌握其内在的气质，再外显为神态与动作。
很多人在表演的时候一开始方向就错了，错误地设计了角色的性格与心理，展现出的人物自然就别扭。
朱思婷放了几个从近期影视作品上扒下来的片段。
“这就是典型的没有把握人物，一个心机深沉的人，戏在表情和细小动作，你们看，”朱思婷重放片段，“这个演员的动作太大，表达愤怒全靠吼，好好的一个腹黑统领演成了个只会大吼大叫的疯子——愤怒的表达有很多种。”
朱思婷是个实践派，她站在台上，立刻示范了好几种愤怒的表达。
眼中隐忍的怒气，颤抖的下颌与即将压抑不住的愤怒，既愤怒又无奈的分裂感……
朱思婷切换自如地控制着表情，每一段表演都引人遐想，脑中出现了与表演对应的剧情。
示范结束后，朱思婷像是没事人一样地恢复了之前的样子。
同学们自发地鼓起掌。
朱思婷抬手，众人便安静下来，只见朱老师从讲义里抽出一叠A5大小的纸分发给第一排的同学，让他们往后传。
“小测试。”朱思婷随手拿起一张纸，上面写着两道题。
一道是情绪题，单列出了一种情绪类型，要求学生表达出不少于5种该情绪的不同表演方式。
第二题字数比较多，是一小段剧情，要求学生饰演出角色的情绪。
“题目二选一，准备时间15分钟，15分钟后随机抽取学号上台表演，”朱思婷翻开记分册，“老规矩，满分100分，按10%的比例计入期末考试成绩。”
早就习惯了朱老师的突击测试，学生们不敢叫苦，埋头思考怎么表演。
每个人拿到的题目几乎都不同，周游拿到的第一题是“悲哀”。
而第二题出示的是一段古装题材剧本。
多疑的皇子登基帝王之位，开始忌惮原来情同手足的好兄弟，设下宴席试探在百姓中声望较高的王爷弟弟。
王爷心知此行凶多吉少，但还是前去赴宴。
这段剧情讲的就是兄弟二人在宴席上的试探与被试探。
表演者可以任选帝王和王爷角色进行表演。
第二题给的提示有限，而且相对来说表演难度高，一旦分析错角色的性格，铁定不及格。
所以大多数人选择的是第一题。
周游又不用记入成绩，他颇为轻松地选择了两道题都做。
“悲哀”的表达形式很多，设想出对应的剧情，周游大概能演出九种悲哀的表达。
迅速脑补完第一题的表演方式后，他把重心放到了第二题。
多疑的帝王，谨慎的王爷。
形象贴合角色，表演成功率会更大，无论是台词功底还是外貌形象，周游和咄咄逼人的帝王相差甚远，即使还原出七分神，也少了那三分形。
两相比较，周游选择饰演王爷角色。
说到王爷，周游第一个想到的就是魏晋在电影中扮演的济安王。
可济安王是个怀揣篡位之心的野心家，手握重权，在朝堂上可以说跟皇帝平起平坐。
而周游分析手上这段剧情的王爷，他身处劣势，一步错就是万丈深渊，所以在帝王面前格外谨小慎微，必要的时候还得打一手感情牌。
这么一个人最后活了下来，无不体现着他是个聪明人，要注意对话的态度，多一分太强势，少一分太懦弱。
确定了大方向，周游开始设计角色的心理活动和表情动作。
十五分钟转瞬即逝，朱思婷下来巡视了一圈，最后走回台上，精准地卡好最后一秒。
“停，”她从抽签罐里取出一张纸条，“6号。”