在许彻的指点下，胡亥这几天开始恶补数学知识。
每天上课的时候，他都缠着许彻，请教一些关于数学方面的问题。
许彻对于胡亥的好学，非常满意。
他决定了，现在是时候，针对这几个学生进行单独的拔高了。
比如赵胡同学对于物理方面的兴趣，比如赵苏同学对于地理方面的兴趣。
而宫自高和宫自律，他二人似乎对于生物学，很感兴趣，还有赵罗同学，他则是对语言文学方面，有更多的兴趣。
“嗯，看来应该根据文、理两方面，制定个性化方案了。”
许彻将现代化的文、理方案，带到了大秦时代。
一边做出决定，许彻又觉得过度的分开文理也有问题，比如单纯的文科生，他们在科学素养方面，肯定不如理科生。
而理科生反过来，又会在文学素养方面，有所欠缺。
虽然进行分科，有他的先进性，但是同样存有弊端。
所以对于要不要分科，许彻此时还是纠结的
“好在现在，还未到那个阶段。”
“而数学是一切学科的基础，语言文字又是理解各门学科的入门。”
一番思考，许彻做出决定。
在正式拔高之前，把两大最基础的学科知识，给同学们打下坚实的基础，只有这样才能在后面的时候，根据学生们的特点，进行单独教学。
许彻收加思绪，面对胡亥的请求，他提出了自己的观点。
“其实数学才是一切学科的基础，万物皆可数学，这话可能有些绝对，但是也足以证明数学的重要性。”
“当然，想要学好数学，要锻炼思维和理解能力，所以文学理解，还有语言文字，同样重要，毕竟一切理论，最终都要以语言文字作为表达。”
“所谓著书立说，建立一家之言，印到字面上的文字，是要明白如话，让人能看得懂才行。”
讲到这里。
许彻难免有些牢骚和抱怨，甚至他想到毕业那会让人头疼的写论文，他一直跟赵村长说，八股文害人不浅，但是许彻眼中，写论文太过于套路和程式化，有些方面真的和八股文没有分别。
许彻尤其头疼的就是，论文写好以后的固定模板，甚至规定到标题和正文的字号。
心中一阵自多碎碎念，许彻难免自己心中观点的抒发。
他格外地强调，语言文字最大的作用，就是让人看懂，越简单明了越好。
“毕竟学术方面的论文，只是给专人来看，如果是地方的文件，唉……”
许彻感慨无限。
“有时候，那上面的表述，一言难尽啊！”
许彻一边说完，莫名地苦笑起来。
他感觉自己心中的这些碎碎念，竟形成一个怪圈，让他无法跳出。
许彻是指导赵苏他们的老师，这时候反而把自身一些负面的想法，带到课堂。这让许彻觉得，他这个老师当得有些不称职。
慢慢地平复心情，许彻进入正题。
“好了，今天我们就讲一讲什么是数学思想。”
“其实任何学科，都有自身的思想。只不过数学思想的提出和运用，能更多地解决实际问题。”
一边讲着。
许彻已经决定了，将这一理念，等赵村长他们过来上课时，也要普及给他们。
但是对于赵村长来说，他要接受的是哲学思想、管理思想。
毕竟让赵村长他们这些人，去研究具体的学科，明显就是搞错了方向，赵村长、卫主任、李会计这些人，他们是村里的带头人，自然最重要的学会和领悟管理思想。
许彻自问，他虽然对于哲学、管理、甚至医学这些方在，并非精通，甚至只能用一知半解形容，但是不妨碍前人已经将一些核心思想，进行了全面总结。
许彻相信，以赵村长他们多年管理村子的经验，只要教会他们用对的方法和正确的思想去思考，比什么都强。
师父领进门，修行在个人！
许彻接下来教学的重心，会做出调速和改变。
授人以鱼，不如授人以渔！
许彻知道，教会赵村长他们方法，比什么都重要。
随后，许彻进入正题。
“数学思想，当中有三个重要思想。分别是抽像、推理和建模。”
“现在我就给大家具体说一下，这三种思想。”
扶苏、胡亥等人，都十分认真在那里听讲，这一刻的空气，静到了极点，哪怕是平时有些好动的胡亥，也变得格外认真。
胡亥决定了，为了不让扶苏抢过他的风头，他必须把自己的短板补上。
胡亥一边认真听讲，他想到了之所以，他这么久还没有完成父皇的交代，就是不懂得这些思想。
“先生说过，理论和实践是要相互结合的。”
“我前面只想着做实验，还有自动动手参与，是一个好玩的过程，缺少理论支撑。现在一定要认真听先生讲课了。”
而扶苏这时候，也深深意识到，方法和思想的重要性，毕竟他经历的一些事情，也是不断地在实践当中去琢磨。
公子高和公子闾两人，