而每次,顾南萱都会用实力证明,他们想多了。
小伙子走后,把门一关。
扬玥儿给青年组上完课,哼着曲向幼儿组的方向走,这堂课她讲授的效果非常好,那些对国画一无所知的年轻人在听完课后,给她极高的评价,都说充分感受到国画的魅力!
她嘴角微翘,愉悦地想着,顾南萱在体验课里最难搞定的幼儿组,怕是已经焦头烂额了吧!
小孩子在陌生环境里,又看不到家长,不哭不闹算是不错了。
老师说一句话,他们能问出一百个问题,讲一个画法,他们能给创造出不同的画法,尤其国画最要耐心学,那群小孩又怎么能受得住枯燥和寂寞?
前面有几个人并肩行走交谈,扬玥儿目光一亮,连忙跑过去:“李爷爷,你们上完课了吗?”
李老看到是扬玥儿笑着介绍给旁边的人:“这是杨老的孙女,颇得杨老传承。”
国画讲传承,扬玥儿得了杨老的传承说明天赋极高,李老身边的人都对她点头微笑,没有因年纪小而轻视她。
李老对扬玥儿说:“这几个是我体验班的学生,我们刚下课,你这是要去哪?”
扬玥儿笑道:“我要去看顾南萱的课,爷爷那么推崇她,我想看看她的本事是不是真那么厉害。”
李老顿时来了兴趣,询问旁边几个人:“这个顾南萱是杨老推荐过来的,我们要不要一起去看?”
几人纷纷答应:“既然是杨老推荐的,那我们一定去看看。”
一行人走到幼儿组门前,李老咦了一声,他分明给顾南萱挑的青年组,怎么会变成幼儿组了?
他转头时看到扬玥儿得意的笑脸,顿时皱眉,这孩子,心思浮躁,感受到别人给她带来的威胁,没有选择公平公正的迎战,而是搞小动作!唉,怪不得扬老最近那么犯愁。
几人进去找了靠后的座位,扬玥儿坐好后观察前排的孩子,却发现这些孩子竟没有一个捣乱,也没有东问西问,而是老老实实地拿笔作画。
怎么可能?
她是教过幼儿组的,可是知道他们多难缠!
她不禁诧异,伸头去看前面的孩子在画什么。
“没骨画法!”李老在她旁边说出三个字。
骨,在国画里的意思是用笔勾出的轮廓,也就是墨线。
没骨,“直以彩色图之”,不用墨线勾勒,直接色渲染和点染作画。
前面的孩子就用没骨画法画出花朵,也不知道顾南萱是如何教的,竟然在短时间里,将他们用笔的姿势教的有模有样,虽然稍微有些瑕疵,可以他们这个年纪,能称得上极好。
李老颔首道:“以幼儿组教学的难度,顾南萱能把课上到这种程度,拿到最高奖评都有可能。”
扬玥儿感到心口刺痛的厉害,因为这是她亲手让给顾南萱的机会。
她深深地望了眼坐在讲台正温声给孩子讲课的顾南萱。
顾南萱送下去一个孩子后,便站起来道:“这堂就结束了,小朋友们可以出去找爸爸妈妈了。”
如果在上课前孩子们听能找爸爸妈妈那绝对高兴地蹦起来,谁知道这些孩子都赖在座位上不愿意离开。
一个个地喊道:“我不要走!我还没画完呢!”
“我还听老师讲课!”
“我也要听,我也要听!”孩子们喊道。
坐在后面的扬玥儿李老都睁大眼睛,如何让孩子坚持下来学习国画,这是他们经常探讨的问题,能让一堂国画课学得孩子们不愿意下课,都是有着丰富教学经验的国画老师才能做到的。
坐在李老旁边的几个人也笑道:“不如就继续讲,我们也想听一听。”
顾南萱看向李老,别人不知道李老是知道的,接下来要到采访阶段,所有的课程都应该结束了才对。
没想到李老对她点头:“继续讲吧。”
顾南萱只好再讲下去。
扬玥儿认真地听着顾南萱的课,边听边思索,如果是她,能不能做到对方的程度?
顾南萱上课特点主要是有趣,画法有趣,画出的画也有趣。
她三两笔画出两只角斗的蟋蟀,给孩子们讲蟋蟀的故事,情节一波三折,让孩子们惊叫连连。
故事里穿插国画基本知识,用寓教于乐的方法,让孩子们对国画更喜欢,也能掌握基本的知识点。
甲蟋蟀是蟋蟀城里最厉害的蟋蟀,它的身体不是最强壮的,却身姿灵巧,擅长捕捉对手的弱点。
由色点、色线、色彩组成的甲蟋蟀漂亮生动,要比那些残缺不全的蟋蟀好看多了,小孩子看了也知道它最厉害。
李老捋胡须赞叹:“简明易懂,活泼有趣。”
旁边的人道:“倒是挺容易理解的。”
扬玥儿脸色难看:“讲的真有那么好吗?李爷爷?”
“你知道顾南萱讲的课好在什么地方吗?”李老的目光瞥下来,让扬玥儿有点不知所措,因为她不知道怎么回答。
李老说:“好在用了孩子的思维去思考,听起来很简单,但真正去上课的时候,嘉宾们大多数都喜欢用老师的思维去教导学生,把课程由高往低教,到最后学生们理解了,却学